大脑记忆培训机构价格

1. 记得少，忘得快

孩子的记忆力是随着年龄的增长而不断扩大延伸的，不同年龄段的孩子记忆范围不一样，年龄稍大一些的孩子更能清晰的记住之前发生事情的细节，稍小的孩子往往只能记忆短暂的时间。

2. 记忆缺乏目的性

孩子较小的时候往往对于感兴趣的东西能够记忆较长时间，如果强制要求较小的孩子进行系统的记忆，这是一件很困难的事情。所以在孩子进入小学之后，孩子的记忆趋于系统性的发展，有目的的记忆能力才能较快发展。

3. 记忆方法不当

成年人如果要对一件事物产生记忆，首先会对这个事物进行一些了解，找出这个事物的特征和内在联系，进行主要因素的记忆。而孩子因为受到经验和知识的不足，不会对事物进行具体的分析，只会对事物进行机械的记忆，但是机械的记忆很快就会被忘记。

4. 记忆不精确

孩子记忆的精确性也是随着孩子年龄的增长逐渐提高的。年幼的儿童通常不能对事物进行精确的记忆，容易记忆不完善、互相混淆、容易受暗示等方面，这时候记忆会经常和其他事情混在一起，这就是记忆不精确的原因。

首先，学习新知识离不开记忆，为什么呢?因为知识具有严格的系统性，学习是由浅入深，由简单到复杂，是循序渐进的。正如建造大厦那样，要从打地基开始，一层一层建起。老师在讲课之前，要求学生进行预习和复习，正是为了使学生记住学习新知识所需要的旧知识，以便把新旧知识联系起来。忘记了有关的旧知识，却想学好新知识，那就如同想在天空中建楼一样可笑。如果学高中电学时，初中电学中的知识全都忘记了，那么高中的电学就很难学习下去。一位捷克教育家说“一切后教的知识都根据先教的知识”。可见记住先教的知识对继续学习有多么重要。

其次，思考离不开记忆。面对问题，引起思考，力求加以解决，可是一旦离开了记忆，思考就无法进行，问题也自然解决不了。假如在做求证三角形全等的习题时，把三角形全等的判定公理或定理给忘了，那就无法进行解题的思考。人们常说，概念是思维的细胞，有时思考不下去的原因是由于思考时把需要使用的概念和原理遗忘了。经过查找或请教又重新回忆起来之后，中断的思考过程就可以继续下去了。宋代学者张载说过“不记则思不起”这话是很有道理的。感知过的事物不能在头脑中保存和再现，思维的“加工”;也就成了无源之水、无米之炊了。

再而，提高学习效率不开记忆。记忆能力强，就可以在头脑中建起一个贮存库——“智慧的仓库”。在这“仓库”里贮存着通过学习获得的一切有价值的成果，在新的学习活动中，当需要某些知识时，则可随时取用，从而保证了学习和思考新知识的迅速进行，节省了大量查找、复习、重新理解的时间，使学习的效率大大提高。

1、图像记忆法

图像记忆法是比较符合人类大脑的一种记忆方法，孩子比较擅长记忆图片，而对于枯燥的文字记起来就费劲的多。所以，现在很多单词啊，桌游啊，都设计有专门的闪卡，配上一幅生动的图画，其实就是为了方便记忆。

2、以熟记新法

以熟记新法是快速记忆中比较常见的方法，其中的“熟”就是孩子们很熟悉的事物。比如想让孩子背单词，前提是得有一些自己熟悉的单词，就是肚子里首先得有一定的存货，这时候才能用这种方法。

3、串联记忆法

串联记忆法是美国学者哈里劳莱发明的记忆方法，就是把毫不相关的东西，通过有意思的形式串联起来。

4、归类记忆法

只有把知识归类。才能较大限度地储存起来。用归纳法教育宝宝识字效果很好。如青、清、请、情等有一边是相同的字，发音也接近，宝宝很容易记。

5、定桩法

定桩法是比较专业的记忆训练法，需要反复的训练，才能够熟练使用，但是掌握后，能够迅速提高记忆力。定桩法就相当于在自己的大脑里建了很多个文件夹，当有新的信息需要记忆时，可以快速地将信息进行归类。掌握了定桩法，脑子里面的信息都是有规律有条理的，不会混乱，而且能够快速准确的提取出来，和咱们的思维导图有点像。