华师附外美式高中致力于为每一个学生提供领导力、公民意识与文化教育相结合的学习体验。每一个学生将会被赋予领导角色，以践行先人后己的理念。学生会展现出如主动、负责及尊重等品格。学校相信这些品格会帮助学生从容应对生活中的挑战，并有助于建立一个更加美好及高效的工作及生活环境。华师附外美式高中将领导力的培养融入到学校的方方面面，学生不仅在课堂中，更在课余生活中为成为国际领袖最好准备。为了更好的锻炼学生领导能力及促进人格发展，华师附外美式高中组织了丰富多彩的课外活动，其中包括：中国传统文化教育，慈善组织，企业实习，文娱活动，体育锻炼及竞技竞赛等。
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2020年AP世界历史考试将发生新的改革，对于国际学校的学生来说还是很有影响的，和现行AP美国历史和欧洲历史一样，改革后的AP世界历史将包括单选题、简答题、DBQ和长essay。
第一部分： 单选55道55分钟，占总分的40%，所有题目的都是给材料的选择题。
第二部分：简单题4道50分钟，占总分的20%。不需展开论述。
第三部分：DBQ1道60分钟，占总分的20%，需要使用6-7个材料论证match题目的观点。
第四部分：长Essay2选1，35分钟，占总分的15%，详细论证一个问题。
2020年改革后的AP课程世界历史考试时间将集中在1450年后的时间，也就是现在AP世界历史大纲的4-6个阶段。其前面的1-3个阶段（1450年前的内容）将在2020年的考试大纲中去掉。
有些1-3个阶段的后面内容衔接的部分也会在后面的时期有关联的地方，也会在4-6个阶段中被涉及到。比如宗教，因为西方文化的核心就是宗教，而且宗教如果没有了解起源，后面的内容理解起来非常困难。
从AP美国历史改革的几年来看，考试侧重提高了使用历史分析政治、经济和社会文化方面的内容。而不是要求学生死记历史事实。AP世界历史的改革也是出于这种考虑，减少时间内容，而是要增加对历史问题的分析。由于CB推出了Pre-AP World history and geography，前3个阶段可以让学生在Pre-AP阶段完成。
不同于AP美国历史考的比较细致，AP世界历史时间跨度长，但是不追求细节，因此在国际高中学生备考过程中注意时间、空间、主题三个要素。
另外新版强调六种能力，分别是：描述和解释能力、阅读材料能力、分析材料能力、阐述历史背景能力、连接能力和论述能力。
其实，不管AP历史考试如何变化，但历史是不会改变的，重要的是我们看待历史的思维，以及从历史中收获的知识。
1.国际学校的语言环境好
孩子年龄小，因此学习能力和模仿能力都非常强，所以在小学时就接受国际教育、进入双语的环境对于语言的学习非常有帮助。
因为国际学校的学生大多是要出国留学，所以，国际班的语言学习在所有学习中占据的比重较大。而国际班对语言上的学习也很重视。
学校中英语水平不只是拿分数来说话，反而更加注重学生平日里的交流以及学习方式。另外，国际班有专业的外国教师，老师会为孩子制定专属于孩子的学习计划。
2.国际学校的学习内容丰富
小学上国际学校的必要性还体现在学习内容上。每个在国际班上课的小学生，都要完成一定量的学习任务，但这并不是说明，小学生的学习任务过重。
相反的，从另一个方面去了解你就会知道，老师在教学中，会收集大量的学习资料供小学生参考，而且，所有的课程学习都必须要小学生独立完成，长期以往的学习，会让每一位小学生养成独立思考的好习惯，有效的促进小学生学习。
3.特色的课堂教育方式
课堂教育风格多变，老师不会使用传统一致的教育方式帮助小学生学习，而是结合中西方的教育特点，让每一位小学生，都能根据自己喜爱的方式方法找到学习方向，同时，也能够让每一位小学生都能够爱上学习。
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