辰美国际艺术教育
辰美是英国剑桥考试局、爱德思考试局授权的一所全日制国际艺术高中和国际高中商学院，开设IGCSE, A-LEVEL和NCUK IFY大学预科课程。
辰美以“美育全球”为愿景，先后与美国帕森斯设计艺术学院、美国加州艺术学院、法国高等影视学院等欧美艺术名校和英国北方大学联盟NCUK建立了良好的合作关系，致力于打造引领未来、成就未来的国际艺术和商科教育平台。为全球顶尖院校输送人才，培养具有全球胜任力的中国创新人才。
辰美国际艺术教育音乐教学总监
Martin是英国索尔福德大学音乐学士和哈德斯菲尔德大学作曲硕士。
他不仅是一位屡获殊荣的词曲作者和作曲家，还是一位获奖艺术家。
他的专业作品包括为剧院、电影和当代舞蹈团体创作的音乐作品。
他以一等荣誉学士毕业，然后继续学习：与哈德斯菲尔德当代音乐节的导演Richard Steinitz教授进行创作，并与David King和George Hurst教授一同指挥。
他是一位经验丰富的教育家，并开发了许多创新的方法来教授作曲和音乐学。他已经在整个欧洲和亚洲举办了有关他的新分析理论的研讨会和讲习班，并继续开发教育资源。
他曾在全英国展出，并于2016年以他的油画获得了Handle Protheroe纪念奖。
学校希望美育全球，养具有全球胜任力的中国艺术创新人才，以美育人，向美而行，至真至美，求新领异。
“真”：代表的是真理和真我，辰美希望学生能不畏挑战社会对事物已有的认知，敢于自我表达，敢于探索真相；
“美”：代表的是审美，辰美希望学生善于欣赏美、发现美和创造美，培养出属于自己的审美方式，注重细节，尊重他人；
“新”：代表的是创新和想象力，辰美希望学生能对未来世界充满想象，打破既定的思维模式，勇于思考和创新；
“异”：代表的是个性，辰美希望学生不畏惧彰显个性，坚持自己的理念和想法，并能自信地向大众展示自己的独特性。
显而易见的是对英文语言能力、不同标准体系下知识内容差异的挑战，但其实除此之外，还有很多隐性的挑战，比如：
教学方式不同：体制内的教学方式重在给予、传授，体制外的重在引导、激发，学生需要自己花更多时间自我探索，基础部分知识老师不会一再强调、反复练习。
评价方式不同：体制内的评价方式以书面考试为主，而进入体制外学校后评价方式更多元，很多作业是以口头展示、小组合作的形式完成的，这就对孩子的公共表达能力、领导力、团队合作能力有更高的要求。
学校实施PYP、MYP、DP、IGCSE、A-level、AP六大国际项目，囊括主流国际课程，融通中外教育精华。是中国内地第一所同时实施IB三大项目PYP、MYP、DP的学校；是CAIE原华南地区联盟三大执委之一，曾是华南地区第一家剑桥合作伙伴；是华南地区最早获得AP Capstone授权的两所学校之一。学校同时实施中国国家课程初中和高中教育。
作为一所融中西教育精粹、推进中英双语教学的学校 ，佛山市诺德安达学校旨在为年龄在6岁至18岁的学生提供全新双语学习体验。全方位、多角度的学习与生活，将基于中国母语文化不断为学生拓展全球视野。学校将为2300名学生提供全国领先的教学环境
学校建立了基础课程、拓潜课程和深研课程三阶能级课程体系，运用能级跃迁的教学原理，提升学生的审辨思维能力、创造力与想象力、科技实践能力、沟通合作能力、科技实践能力，健全学生人格、树立正确价值观，增强文化理解与传承，为学生的终身发展打下坚实的基础，培养出有个性、有专长、有研究精神的人。
孩子什么阶段最合适读国际学校？
不同阶段孩子的适应能力是不一样的，学校不同阶段的入学难度和收费也会有差距。总得来说各有优势，家长们可以结合自己的实际情况来选择。
小学阶段：学校丰富的课外活动对于孩子的兴趣培养有很大的帮助，但是6年下来花费较高。而且国际学校的小学阶段课程难度略低于国内体系，所以日后想转回普通中学会比较困难。
初中阶段：因为不需要参加标准化考试，所以入学难度会比高中阶段低一些。不过初中入学的孩子因为不需要参加中考，对于理科课程的投入相比普通中学的孩子还是差很多的，因此孩子的理科成绩在高中阶段可能会遇到瓶颈。
高中阶段：因为只需要读3年，所以在花费上是最少的。而且孩子经历了中考，会有更好的理科基础，未来上大学也可以选择理工科类高就业率的专业。
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