曾国藩在家信中教育他的弟弟说:“近来写信寄弟,从不另开课程。但(只是)教诸弟有恒而已。盖士人读书,第 一要有志,第二要有识,第三要有恒。有志则断不甘为下流;有识则知学问无尽,不敢以一得自足,如河泊之观海,如井蛙之窥天,皆无识者也;有恒则断无不成之事。此三者缺一不可。”他是怎样培养自己“有恒”素质的呢?“每日楷书日记、每日读史十页、每日记茶余偶谈一则,此三事未尝一日间断。”他要求弟弟们“每日自立课程,必须有日日不断之功。虽行船走路,须俱带在身边。”“须有恒,每日临帖一百字,万万无间断,则数年必成书家矣。”
现在都在强调素质教育,有的学校开设了一些兴趣小组,以为学语文、算术是应试教育,学画画儿、书法、音乐是素质教育,这是误解。我们说要把书法作为培养孩子综合素质的一个手段,强调的不是结果——能把字写漂亮,而是过程——学习过程中对各种素质的培养。
大凡有文化的人,都期望自己能写一手好字,这是很天然的。我们民族的文字——汉字,已有六千年的历史,在人类文明史 上闪耀出绚烂的光华。汉字,不仅具有实用性,并且具有艺术性,这是世界上任何一种文字不能比拟的。因而人们常常把书法(写字),作为学问涵养、精力情操的一个重要组成部分,当今校园已把书法(写字)作为素质教育的重要内容来抓。能写一手好字,能够让人赏心悦目,使人称羡不已,所以一般有“字如其人”,“书为心画”的说法。 郭沫若先生从前就写好字的问题,讲过一段精辟的话:“培育中小学生写好字,纷歧定要人人都成为书法家,总要把字写得符合标准,比较规矩,洁净,简单认。这样养成习气有优点,能够使人细心,简单会集意志,善于体贴人。敷衍了事,粗心大意,刚愎自用,是简单误事的。操练写字能够逐步免除这些缺点。”因而写好字是中小学生一项有必要具备的基本素质,书法(写字)教学是施行素质教育的重要途径。
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