太原新动态商务英语
全面提升英语学习者的英语技能和水平
真正帮助学员实现国际交往的无障碍沟通
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新动态国际英语
新动态国际英语为武汉锦绣长江实业集团旗下的高端英语培训机构。多年来致力于英语教学的有效性与实用性研究，秉承“语言学习是一个技能培养的过程”这一理念，引进全球多媒体互动课程，并针对中国人学习英语的习惯和难点，成功推出新一代适合中国人的“多维立体学习系统”，为学员构建多维度、立体化的学习模式，全面提升英语学习者的英语技能和水平，真正帮助学员实现国际交往的无障碍沟通。
截至目前，新动态国际英语在中国9个城市开办了二十多所高端直营学习中心，累计培训学员近百万，并为数百家大中型企业提供过英语团训服务，倾力打造中国高端英语培训行业的新第 一。
新动态国际英语多年来致力于英语教学的有效性与实用性研究，现在新动态国际英语共有新动态成人英语，雅思＆托福英语，少儿英语三个产品。旗下所有机构均完全直营：统一的品牌、统一的市场运作、统一的价格以及统一的管理 。
商务英语初级：
【对象】适于有外资或外贸工作背景的初级(junior)工作人员学习。
【目的】着力于能看懂公司中普遍使用的商务信函,业务宣传,常规订单等资料。听懂出现频率较高的单词,表达和职业用语,从而能够用英语作出相应的口头或书面的回应。学完本级你会发现那个充满英语的办公室环境不再陌生。
触进而模仿各类英语商务书信,报告,业务电话等。更重要的是书中介绍了很多有利于促进商务交流和增进跨文化理解的理念,技能和实例。本级能帮助提高业务人员使用英语的准确性和有效性。
课程设置：大部分的培训机构都根据不同的层次设置课程，基础课程、生活口语、商务英语、职场、少儿英语等，根据自己的实际情况及需求达到的目的而选择合适自己的课程。比如学习商务英语的，根据不同级别水平配有专属教材，一对一制定商务学习方案，让学员能够在有效的时间内达到预期的目标。
我们的使命：让每个进入新动态的人都学会说英语
我们的目标：成为中国优秀的语言培训机构
我们的价值观：团队合作、教学相长、激情、敬业、客户第 一
训练人的应试技巧以及专业
英语的识别和表达
训练您快速、准确阅读
原版文章
M － 多元（Multiple）
1、个性化的课程设计，为学员提供更多的选择空间；
2、注重全方位的培训，使学员不仅在英语水平上有很好的提高，给予学员良好的国外就业规划及留学指导。
I － 互动（Interactive ）
1、小班授课，注重学习效果，创造良好的课堂氛围，如易格英语在线剑桥商务英语课程；
2、教师与学员全方位的互动形式（随时提问、分组讨论、个人演讲、互动游戏）。
I － 浸入（Immersed ）
多媒体全英文教学，为学员营造犹如置身国外的学习环境，迅速提升学员的英语水平。
太原新动态商务英语的丰富内涵包括:
熟悉商务办公场景下的常用语言，完成日常工作：(Office English)办公英语
熟悉商务会议流程、组织商务会议、制定流程：(Business Meeting)商务会议
充实商务谈判用语，有目的的进行高水平的谈判：(Negotiation)商务谈判
掌握必要的商务礼仪，展示个人良好的风范：(Business Etiquette)商务礼仪
训练您、准确阅读原版文章：(Business Reading)商务报刊阅读
了解求职前的准备工作以及求职过程中的注意事项
增加求职的成功率：(Job Hunting)求职
为您传授在工作中常用的写作形式：(Business Writing)商务写作
帮助您熟练应对商务场合中需要以文字形式表达思想的
★ 工作繁忙、无法定期上课的商务精英或者领导者；
★ 因留学、移民、考研等有强化英语需求的人士；
★ 对课程内容、上课方式有个性化需求的人士；
★ 有一定的英语基础；
★ 让学员在社交、演讲、会议、商务电话和商务谈判等方面达到“基本实用”的目的；
★ 提高学员的英语听说能力，让其在海外工作或者生活中没有沟通方面的困难；
★ 让英文写作更加专业化；
★ 一对一外教小班授课；
★ 上课时间随时预约；
★ 培训时间自由选择；
★ 培训内容绝对个性化；
★ 学习进度全程跟踪；
★ 授课方式完全互动；
★ 疑难问题随时解答；
随时越来越国际化的今天，越来越多的人意识到学好英语的重要性，特别已步入工作的白领商贸人士、企业高管。而现在整个龙岗甚至深圳也涌现出大量的英语培训机构，鱼龙.....
深圳福田区商务英语培训学校哪里好？有知道的么。。。有一起上课的么。。。哪个好些啊？韦博英语、美联、英孚英语培训机构，都不错。不过，华韦博和英孚比较贵，英孚的性价.....
青岛韦伯国际英语拥有广泛的精英英语课程，涵盖各行各业，包括求职英语、面试英语、办公室会话语言、写作英语电子邮件和英语会议等，主要是根据学生的实际情况。尤其是一对.....
1.建立和保持商务联络 1)向人表示问候和对问候的回答; 2)自我介绍; 3)询问对方或介绍自己的身份特征; .....
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