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成都少儿编程学习班

发布时间:2019-12-07 09:41:42 来源:成都VIPCODE在线少儿编程
  • 成都少儿编程学习班

    成都少儿编程培训

    VIPCODE让孩子学习编程更简单,更有趣!

    快速咨询

为什么孩子要学编程?
少儿人工智能编程教育,不只是少儿时一段暂时的经历,而是人工智能时代助人前行的动力;人工智能时代的到来,编程将成为未来世界的通用语言,是未来的沟通工具。以前,我们说孩子要与世界沟通,必须学会英语;在互联网和人工智能的今天和未来,孩子要与世界沟通,就必须学会与计算机、互联网、人工智能沟通的语言,这就是编程。

VIPCODE少儿编程课程

中文游戏编程课程

VIPCODE开设的中文游戏编程课程——Scratch中文图形化积木拖拽式编程,适合7~10岁。

采用“学一学 + 做一做”的构建式教学模式,用已学到的知识点重新构建创造属于自己的游戏项目,在整个学习阶段让孩子完成不少于 16 个编程作品,例如:我的世界、植物大战僵尸、捕鱼达人、飞机大战、疯狂赛车等著名游戏。诸多趣味项目,等着被孩子逐一挑战。

VIPCODE的课程有哪些特点

  • 成都少儿编程学习班

    课程标准化

    课程根据美国CSTA-K12标准定制,从图形编程到算法编程,每一堂课都有标准可依,让中国孩子与全世界小朋友同步成长。

  • 成都少儿编程学习班

    课程体系千锤百炼

    VIPCODE 结合13年K12与编程教育经验,按照孩子大脑发育规律,科学安排课程,由浅到深由易到难,全年龄段覆盖。

  • 成都少儿编程学习班

    课程内容有趣有用

    让孩子用“闯关游戏”掌握编程知识,完成程序开发,更将数学物理等学科知识巧妙融合,让孩子的综合素质全面发展。

成都在线编程培训机构推荐
VIPCODE的CEO唐亮演讲提到过编程“有用、有趣、有效”三个价值。在技术上,也不断融入AI技术,包括智能巡班系统、刷脸系统,更好提升学员的学习体验。与此同时,VIPCODE跟Makeblock进行跨界合作,开通了首家在线机器人编程课程。老师和学员经过双向摄像头远程实现在线机器人互动教学。产品线越来越丰富,所以VIPCODE也一直在强调,VIPCODE并不是一个销售型的公司,而是一个产品型公司。无论政策如何、资本如何,VIPCODE始终坚信产品是王道,产品是核心。在线编程培训机构,VIPCODE值得选择。

机构介绍成都少儿编程学习班
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VIPCODE

VIPCODE为北京未科教育科技有限公司旗下的少儿编程教育品牌,专为6-16岁青少年及儿童提供在线编程教育服务。 VIPCODE开设编程素质培养,人工智能编程和升学竞赛三大方向课程,针对孩子量身定制,让编程更适合孩子学习;采用线上1V1和线上小班互动直播的授课形式,让更多的孩子在家就可以享受到优质的教学资源,从而接触编程,学会编程,爱上编程。 VIPCODE,以编程之名,培养未来世界公民。

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VIPCODE教学优势

  • 13年教学经验: VIPCODE拥有13年编程和K12教育经验,更懂得如何教孩子学习编程。

  • 100%专职名师: 100%名企名校教师在线1对1直播课程,为孩子提供更高质量的教育。

  • 独特的教学方法: 采用R-ACE教学法,让孩子沉浸在老师创设的学习情镜中。

  • 互动学习平台: VIPCODE采用独创双系统五屏互动学习平台,丰富孩子沉浸式课堂体验。

VIPCODE优秀教师展示

  • 王杰芬

    拥有丰富的少儿课程研发和授课经验,对孩子非常有耐心、认真负责。在授课过程中,悉心关注学生的学习状态,并针对不同学生的学习进度和接受能力,给予个性化指导,深受孩子们的喜爱。

  • 王禹川

    曾参与设计的教育机器人产品畅销海内外,并取得德国IF大奖及红点设计大奖。授课语言风趣幽默,善于与学生互动交流,在教学中,会悉心观察学生的学习状态,提高孩子的学习兴趣和学习效率。

  • 胡梦琳

    哥伦比亚大学教育学硕士,授课认真负责,亲和力强,擅长将知识点化繁为简,在教育过程中鼓励孩子从生活中发现问题并运用编程知识和编程思维解决问题,激发学生丰富的想象力和创造力。

  • 吴丽影

    曾任中科院编程机器人课程设计师,授课形式活泼,课堂表现力十足,善于灵活运用各种教学手段,耐心引导学生自主总结语法和逻辑,让学生在相对轻松状态下学习编程知识,提高独立思考能力。

就VIPCODE目前的探索和认知来说,机器人+在线教育是一条完全可行的道路。就像之前所说,智能硬件编程在很大程度上,将编程的效果具象化,因此更能够让孩子产生对编程的兴趣,也能让孩子更快的将理论知识与实践应用相结合。

由于机器人本身的固有属性,VIPCODE机器人课程的教学方式,则可以更加偏重于动手实操与开拓孩子自身的创意,即在课上教授完基础理论之后,多多鼓励孩子在课下对机器人程序进行多样化的创作。

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