江门健康管理师培训班价格

任务驱动的学习，回顾时间表和每日学习清单；合理安排复习时间，提高你的注意力，例如，坚持每天2小时。对于在职考生来说，他们应该充分利用零碎的时间来记忆知识要点或温习问题。例如，在研究糖尿病和高血压的专题时，可以建立思维导图，通过分层表达来整理所有关键信息点，包括特征和分类、诊断、危险因素、干预原则、干预步骤、干预策略、干预评价等。学习糖尿病诊断时，可以将糖尿病的相关指标、意义、诊断标准、优缺点组织成表格进行学习。

理论知识和专业能力有交叉知识点，考试时会交叉考查。例如，将对关于慢性病的第四章、关于营养的第七章、关于锻炼的第八章、关于心理和技能的第九章以及关于健康干预的第四章进行审查，以便通过理论和实践相结合来全面了解健康管理过程和内容。例如，在回顾糖尿病干预时，应结合高危人群和危险因素进行学习，非药物治疗干预策略应结合2型糖尿病的运动处方和均衡饮食要点。

由于考试知识点覆盖面广，考生在备考时应特别牢记高频率的考试地点和教材中的重要图表、数字和公式，并掌握各种记忆技巧。然而，健康管理与日常生活密切相关，如果采用理解记忆的方法，记忆效果会更好。例如，“中风和冠心病都是血管系统中的基本疾病，具有共同的危险因素和相同的流行病学表现，与高血压、糖尿病、高脂血症、吸烟、饮酒和肥胖密切相关。”您还可以使用关键字助记符，例如“残疾三级预防策略对应于疾病三级预防策略，一级是健康人群的病因学预防，二级是高危人群的筛查，三级是患者的康复。”

熟悉问题设置模式，回答技能案例时对测试地点敏感，能够将知识应用到实际案例中。例如，试题“王女士，45岁，身高165厘米，体重70公斤，腰围88厘米，血压152/90毫米汞柱。最近的体检结果显示空腹血糖为5.8毫摩尔/升，甘油三酯为3.0毫摩尔/升……”，当考生在试题中看到个体的身高、体重和腰围时，应该首先考虑判断体质指数和身体形态状况，而看到血压、血糖和胆固醇等体检指标应该能够判断它们是否是异常的危险因素，这样他们在分析个体存在的健康风险并提出指导就可以有一个明确的目标。