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如果毕业后想要考取教师编，成为一名光荣的人民教师，必须考出教师资格证

在大学生活几年后，不少同学对于就业的想法，可能会发生不小的变化。有的师范生同学，在高考结束后想要当老师，但是等到大学毕业后却改变了自己的选择。而很多非师范类的同学，当初并不想考教师编，但是考虑到教师工作的稳定性，毕业后又有了从教的打算。

对于那些非师范类专业的同学来说，如果大家有从教的想法，就一定要趁着大学的空闲时间，争取考出教师资格证来。因为想要成为一名在编教师，同学们就必须参加教师编考试，在报名时一项重要的条件，就是必须拥有教师资格证。

成都中建教育教师资格课程根据其考试范围和重点，掌控命题规律、考核重点、阅卷标准、答题技巧等决定考生得分的关键环节,精准把握命题思路，授课通俗易懂、条理清晰、重难点考点突出，紧密结合考试大纲要求和实施框架，关注热点、强化重点。用现场答疑形式，及时解决考前遇到的各种问题。

成都中建教育教师资格课程由行业内资深专家全程授课，对于考试重难点把握比较精准。老师们有着多年的教研经验，对于考试出题方向和答题技巧方面能对学员进行专业指导。每一个课程都会根据学员的基础进行针对性教学。教师资格考试涉及的领域比较宽泛，如果有系统的教学课程辅助，那复习起来也会相对容易。

1.语言呆板，重复使用某种句式或词语。如果考生回答每一个问题都像小学生解问答题一样，因为..所以..那么这样普遍的句式，那么即使内容再精彩也会令考官乏味，作为考生应尽可能变换句式，使用同义词或近义词，在临考之前可以多看一些句式，在面试的时候加以应用。

2.去掉口头禅和伴随动作，一个人的语言形态，比如“这个、那个、然后”等口头禅，以及伴随动作比如扬眉，歪嘴角，挠头发，抹鼻子的这些不必要的动作都应该去掉，一定要学会克服，就算下意识的想要做这些动作，面试也要在心理暗示自己，千万不要做!反复多暗示几遍!减少这些不必要动作!

3.语言的反复追加，考生要一旦反复说同一意思或经常补充前面的话，就会令考官烦躁。谁也不想反复听听过的事物，千万不要反复说，心里紧张的话可以暂停几秒再说话，思考好要说什么!

4.不要随便扩大指代范围，有的应试者经常使用“众所周知”，或者“正如每一个人了解的那样”等话语，这样的说话易造成考官的逆反心理，考官就会想：我就不知道，这样会给你的分数大大折扣!