国际小学部
入学考试科目：英语、数学、面试
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如何应对公立学校孩子转国际学校的“语言关”
首先我校是高起点办学，生源好！我校对学生是择优录取，只有测试合格的学生才有机会被我校录取。所以，能够录用的学生一般学习能力都比较强，语言基础没什么问题。
其次，进到学校后，我们会对学生进行英语分级测试，然后根据学生的英语水平提供不同的英语强化课程。我们的英语强化课程分为7个等级，学生通过这个课程可以很好地渡过语言这关。
最后，我们还有中教帮扶。万一有的孩子在外教主导的课堂上没有听懂，那么我们的学科中教可以对学生进行辅导。每天晚上7点至-9点是学生语言学习和自习的时间，如果他们遇到什么问题，可以问中教。我们的中教绝大部分是硕士以上学历，他们不仅英语好，而且是专业学科老师。所以，家长完全不用担心孩子来到我们国际学校后没办法适应全外教、全英文授课。
特色创新课程
FAMILY SCIENCE家庭科学课，本课程的重点是让学生为生活中最能影响他们幸福的部分——他们的家庭关系做好准备。
特色创新硬件设施
瑞得福学校的特色创新硬件设施——【音乐教室】：
1. 学校共设置大小琴房和声乐教室共7间，每间琴房均匹配一台钢琴和若干乐器；
2. 学校为孩子们提供包括三角钢琴在内的各种钢琴共8架；
3. 学校聘请专业的音乐教师团队为合唱团、管弦乐团、乐队以及流行演唱社团等选修课和ECA活动提供专业的指导；
4. 与美国中学开展各类音乐交流活动。
特色创新学生服务
分别包括学生升学指导服务、心理健康与家校沟通。
瑞得福国际学校雄厚师资
Leland Anderson 校长
Leland Anderson是瑞得福国际学校的校长。毕业于哈佛大学，获教育学硕士学位，拥有美国犹他州及马萨诸塞州颁发的校长任职资格证书。
Melissa Leuschel ESL老师
美国常青藤名校宾夕法尼亚州立大学教育领导学硕士，MYP项目英语教师。
陈操 Michael Chen 德育副校长
经济师 / 国家注册二级心理咨询师 毕业于武汉大学，主修经济学，辅修心理学。
崔笑 Sherry Cui
崔笑，西安文理学院历史学学士，持有高级中学历史教师资格证书。
瑞得福国际学校招生年级考试科目
瑞得福国际学校办学特色
引领同样具有深厚教育情怀的外籍专家和中教团队，充分发掘孩子们在学术、运动和艺术方面的天赋和潜能，夯实数理基础、锻炼公共演讲和学术写作能力。Leland Anderson校长毕业于哈佛大学，拥有教育学硕士学位，在美国中学曾担任校长10年，拥有丰富的管理经验。
瑞得福国际学校所有元素均与美式菁英教育无缝对接，使学生在进入大学殿堂时可以与美国同龄人零差距竞争，**终完成社会全面型国际化人才的“蝶变”。
学校特别聘请了哈佛大学商学院前招生部部长Doug Braithwaite博士与哈佛大学前招生官、面试主席吴锦宇博士担任升学指导专家。
瑞得福国际学校对教学模式有更多的优化，对培养学生个性化和创造力更有利。
我们有纯正的西方教育理念和教育环境，对让学生进入名校的准备更充分。
在同等的教育下所支出的费用要小，有利于小留学生性格完善与民族、家庭意识的培养。
培养学生不仅要有能力入读名校，也要有能力在名校取得更多辉煌。美国常青藤盟校公布的数据显示，进入哈佛大学、耶鲁大学、康奈尔大学、哥伦比亚大学等14所名牌大学的中国留学生退学率为25%，他们的共同特点为都是曾经的高分考生。
长在整个教育过程中对孩子的关注和投入至关重要，和谐的亲子沟通，可以有效延伸学校教育，这是RDF选择在国内开办国际学校的另一个原因。
时代在前进，教育也需要调整和顺应新的时代需要，传统的英式教学正在被开放而富有创造力的美式教育赶超。有些学校打着办国际学校的名义，实际教学却采用中式教育方式，这和中国高考没有本质的区别。
开设课程：中加两国课程、AP课程
开设课程：美国初高中课程、AP课程
开设课程：AP课程
开设课程：AP课程
开设课程：国内通识课程、英语基础课程、英国A-level常规课程、美国高中核心课程
开设课程：美国AP课程：开设25门AP课程、剑桥课程：开设IGCSE及A-Level课程、加拿大多伦多大学精英通道项目
开设课程：IBPYP、IBMYP、IBDP、IGCSE、IFD、A Level、AP美国高中
开设课程：一至九年级学习英国国家教育课程及中文课程；十至十三年级学习IGCSE及GCE A-level课程
全日制DSE港式国际学校；香港中学学制国际中学
专注香港教育，十年经验，教育局授权学校牌照，中港两地落地校区。
对于词汇
ACT考试中没有专门考察单词的填空题，相对SAT而言词汇量略少，但也有10000左右。此外，科学推理部分会有一些数理化名词，这个不用担心，仅需识别即可。文章改错部分的文章基本不涉及单词问题。
对于阅读
ACT阅读的最大特点是时间紧，题量大。每次考试都是固定题材的四篇文章，各配10道四选一的选择题，好消息是答错不倒扣。除了上课认真听老师讲解题型和做题方法，我们在练习时还要留心自己最不喜欢哪种题材的文章，多注意总结。如果时间充足，通过大量阅读提高阅读能力是最根本的方法;若备考时间较紧，则可以在考试时采取“先易后难”的策略，先重点突破自己较为拿手的三种题材的文章，把最难的文章放在最后。
对于文法
文章改错主要考察美式书面英语的修辞、结构与逻辑问题，由5篇难度与高中课文类似的短小文章构成。这部分的语法大部分在中学都学过，也不如中学考得那么细，但它还考察文章上下文衔接与逻辑，并对书面语的规范与简洁性有相当要求，所以我们要通过ACT强化和冲刺课程具体、系统的掌握。当我们具备了书面英语关于修辞、结构和逻辑的基本知识与判别技术，加上快速通读文章把握大意，这部分的题并不难。它的挑战也是题量偏大，但我们完全可以通过多练习，增加熟练度来解决。
对于科学推理
科学推理是较为新鲜的题型，我们平时基本接触不到。如果不经过系统训练直接做题，往往会被题目中大量充斥的各种图表吓住。这些图表都是 “浮云”。用最简单的话来概括本部分题目的特点，就是“带有大量图表”的阅读理解。与常规阅读理解从文章和句子中寻求有效信息不同，部分科学推理题需要从图表中获得答案，这些答案往往很直接，基本不需要特别的理科知识，所以不喜欢理化生的学生也无需犯怵。我们在课堂上只需认真听老师讲解各种图表的含义以及可能蕴含的信息点，熟悉科学的一些术语，辅以一定量练习，科学推理分数往往是我们除数学以外的第二高分。科学推理的难度总体在小学和初中水平。我们要熟悉数学里的一些常见术语，并且做题要细心。
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很多家长觉得国际教育就是轻松教育，并不如此。修读国际课程的学生，尤其是高中阶段，学业一点也不比国内高中生轻松，除了学术成绩以外，国外大学同时还看重学生的综合能力，学生要投身于社会化活动、或是参加各种竞赛等，才会有机会进入理想的大学。
作为中国家庭来说，国际课程是一个全新的领域，家长要避免有“走一步看一步”的想法，了解和学习，走在前面是很有必要的，不要觉得老师没有规定任务孩子们会很轻松，更多是孩子要提高自觉性，为了大学申请做规划。
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