IB课程
IB课程开创也是发端于为外交官子女上学而兴办的，相对侧重人文，应该说是规范的中学国际课程，再加上课程理念，需求许多阅览与写作，因而对语言要求比较高，难度确实比较大，IB课程国际口碑不错，但由于IB课程在国内推行引进较晚，现在许多校园仅有几届毕业生，还不是很稳定，这是最大的缺乏。IB课程也是最难的，需求英语基础好。学习好的，才能够去学。有些校园则是经过考试挑选，你才有资历挑选学习IB课程。
A-level课程
A-Level课程在全国已经有160多个课程中心，是十分经典的英国中学课程。这个课程前史比较悠长，在国内推行也比较早，相较来说，比较老练安稳是其较大优势。这个课程还有一个优势，就是在学习上相对接近我国现有的教育理念与办法，侧重只是校园与考试，我国学生习惯比较好。
AP课程
AP实际是美国大学理事会对学有余力的高中生搞的一个大学预科学习与测试，并非中学课程。非要说是课程，不如说是大学预科课程。AP课程现在看更像一个大杂烩，容易拿到好的GPA，一起，在学习方法与文明上也是一个习惯，也是不错的实惠挑选。
在国际学校中，最先改变你的就是时间观念。
我们国内的孩子从小时间观念并不强，对于时间管理可以说很少有孩子能够安排好。但在国际学校，就可以很快的帮你解决这个问题。在国外，学生的作业不会当天留后第二天上交，可能三天之后，一周之后甚至是一个月之后。这样对于国内的孩子就会很不习惯，他们会拖延写作业的时间，认为这个并不重要导致作业在最后时间里‘恶补’。但是，这些过程性作业都会记录到过成绩里，所以国外的教育是要让你们有合理的时间安排，每周要有规划的。
说完时间管理问题，第二个就是学生的自主学习能力了。
在国际学校，你可以感受到国外的学习和生活模式。国内的孩子们提到老师，都像是老鼠见了猫。而国外的老师都比较像朋友，那既然是朋友，他们就不会像国内老师们那样死盯着你干些什么。国外的课堂上，老师们上课通常会比较散，板书不会长篇大论，更多的是教会孩子们启发思考。对于某个知识树的系统梳理还需要学生自己有记笔记，课后再复习的能力和习惯，这个非常的重要。
最后一点，就是要明确清晰目标，不能够随波逐流。
在大学前的学习阶段，正是孩子的人生观和价值观的建立阶段。在这个是非观念正在建立的时候，在一些国际学校中，老师对孩子们的要求通常并不是很严格。比如，头发不一定要齐肩，爱美的女孩子也可以化妆。那么这些到底好不好？其实，主要还是要让孩子自己知道想要成为什么样的人，你们的目标是什么。
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