北京国际学校择校三要素！
一、学校教学经验
教学经验是能够反映出学校的是否能教好学生，是否能管理好学生，因为经验的不可替代性，所以好的教学经验能够帮助学生更好的完成学业，一些多年发展下来的高中，会总结出更好的经验，更好的为学生负责，也能让家长放心，许多照搬他人的经验可能并不太适合自己，经验的珍贵，这也是学校之所以能成为学校的原因。国际高中学校同样需要发展的积累。
二、课程设置
学校课程设置是一门很深的学问，老师教得好，学生能学会。课程设置需要几年的经验积累不断的调整，以适应国际高中特别是针对中国学生以后留学的情况，许多国际高中套用美国的课程，那是美国孩子学习的那一套，到国内来就并不一定适用，所以课程设置同样需要老师多年的教学经验积累，根据学生的情况设置有针对性的课程，不仅要能学会，而且还要能考入国外知名大学。
读国际高中一般都是3年，很难想象一个不成熟的课程能把孩子三年锻炼成什么样，相反，一个经过多年实践的课程，在教学上更有优势。国际高中学校的课程更显得重要。
三、学校师资力量
好的师资教出好的学生，这是万千家长对学校好坏的最直接的看法，师资不仅在学习上，管理上，生活上，以及书本以外的知识上都能帮助到我们的学生成长。北京的国际高中老师的素养最直接传达给我们的学生，当无法判断师资的时候，学历是一个重要的参考标准。最起码得是研究生或以上的学历。这类学历的老师他们是有国外的见识和国际化的视野的。
首先，要学会用英语的思维方式学习。
所谓国际高中班，最简单的理解就是把国外的高中课堂搬到国内来，像A-LEVEL班、AP班、IB班，中美合作班、中加合作班等都属于国际班范畴。国际高中班学生今后的升学方向比较明确，就是申请国外的大学，完成海外留学。
“读国际高中班，最重要的当然是先过语言过。学好英语，适应纯外教教学，才能在国际班待下去。”语言是基础，只有听得懂了，才能去学习文化课程。另外，就是要学生转变思维方式。在国内，学生经过多年的应试教育，已经形成了一套固定的思维模式。可国外的学习方式则不同，国内学的数理化思维模式，或许并不适合国外的学习。因此，学生在国际班的学习中，要建立起英语上的数理化学习模式。
国际高中三年内要重视这三方面规划。
“想要考入理想的海外学校，除了学习成绩不能落下外，还有三方面需提前规划。”第 1 就是语言成绩。根据国外高校所在的地域，又可分英联邦和北美两大区域。想要申请英联邦学校的学生，在关注全球统考外，还需要尽快考出雅思。而选择北美地区高校的学生，除了全球统考成绩，还需要有托福和SAT成绩。“由于托福和SAT难度较大，又需要提前一年申请，因此建议学生高一开始就申请，理想状态是一年过一科语言成绩。”
第二需要提前规划的是大量的社会实践活动。国外大学很看重学生的综合发展，所以他们采用申请的制度让学生把自己的各方面立体地呈现给他想要申请的学校。一般的国外大学除了看学生成绩外还特别注重他们的想法和实践能力，对学生的课外活动和社会服务意识也比较关注。如果学生在申请时能够既结合自己的特长，又加强这方面的素质，相信就能为申请学校加不少分。
第三方面就是要提前规划好PS文书部分。在富有经验的老师指导下，做出一份有个人特色和个性的文书，能为学生考入理想学校加不少分。
不同于国内的体制教育，国际学校需要你有更好的实践能力。
“国内的很多AP、IB课程，都是为大学的经济、商科服务，因此带有很强的专业性，学生需要了解很多的专业知识。”比如说，国内的AP、IB课程和职高、技校很像，职高、技校出来的学生，能直接上岗就业，而学习AP、IB课程，则能更好的与大学期间的经济类专业对接。所以，想要学好这些课程，良好的社会实践能力非常重要。只有接触了解了，才能投入到这些专业性极强的领域，才能为大学做好更加充足的准备。
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