华南师范大学附属外国语学校美式高中获得美国南方学院与学校协会认证,引进完整的高中课程,并与中国学生传统优势课程相融合,以培养具有国际化视野,精通汉语、英语和第二外语,德智体全面发展的未来国际化领导人才为目标,为学生提供直通海外学校的高品质课程。学校提供涵盖英语类、第二外语类、教学类、自然科学类、人文社会科学类、体育与技能学习类6个学科类别的必修课。同时,开设超过10门AP选修课程。
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2020年AP世界历史考试将发生新的改革,对于国际学校的学生来说还是很有影响的,和现行AP美国历史和欧洲历史一样,改革后的AP世界历史将包括单选题、简答题、DBQ和长essay。
第一部分: 单选55道55分钟,占总分的40%,所有题目的都是给材料的选择题。
第二部分:简单题4道50分钟,占总分的20%。不需展开论述。
第三部分:DBQ1道60分钟,占总分的20%,需要使用6-7个材料论证match题目的观点。
第四部分:长Essay2选1,35分钟,占总分的15%,详细论证一个问题。
2020年改革后的AP课程世界历史考试时间将集中在1450年后的时间,也就是现在AP世界历史大纲的4-6个阶段。其前面的1-3个阶段(1450年前的内容)将在2020年的考试大纲中去掉。
有些1-3个阶段的后面内容衔接的部分也会在后面的时期有关联的地方,也会在4-6个阶段中被涉及到。比如宗教,因为西方文化的核心就是宗教,而且宗教如果没有了解起源,后面的内容理解起来非常困难。
从AP美国历史改革的几年来看,考试侧重提高了使用历史分析政治、经济和社会文化方面的内容。而不是要求学生死记历史事实。AP世界历史的改革也是出于这种考虑,减少时间内容,而是要增加对历史问题的分析。由于CB推出了Pre-AP World history and geography,前3个阶段可以让学生在Pre-AP阶段完成。
不同于AP美国历史考的比较细致,AP世界历史时间跨度长,但是不追求细节,因此在国际高中学生备考过程中注意时间、空间、主题三个要素。
另外新版强调六种能力,分别是:描述和解释能力、阅读材料能力、分析材料能力、阐述历史背景能力、连接能力和论述能力。
其实,不管AP历史考试如何变化,但历史是不会改变的,重要的是我们看待历史的思维,以及从历史中收获的知识。
【学校】
1、办学宗旨和教育理念:首先从国际学校自身的角度来进行考虑,在这里关于国际学校开设课程、学费、办学情况、毕业生去向等相关基础问题,家长们在咨询时都会提问,除此之外还要关注学校的办学宗旨和教育理念。因为学校的办学宗旨和教育理念决定了这所国际学校以什么样的理念去治校,用什么样的方法去实施教育,旨在培养什么样的人。
2、学校的管理模式:一个学校能够让学生正常上课、老师正常授课,还有课外实践活动、出国留学申请等流程完善,最离不开的就是学校良好的管理。
3、学校创办人:学校的创办人要办学校的原因和学校的办学理念其实可以说得上是不谋而合的。在国际学校如雨后春笋的今天,家长们可以通过关注这所学校背后的故事来综合判断这所学校适不适合你的孩子。
4、食堂运作和空气质量:国际学校除了让学生们在这里享受和国际接轨的教育,也是学生们生活的地方。因此国际学校的食堂卫生和周围环境也应该是家长们在择校时重点关注的一方面。
5、老师的聘用标准及培训:国际学校师资这一块是由外教、中教、管理团队构成,外教的背景实力、中教老师都是从哪所学校毕业的?他们是怎么进入学校的?平常又怎样备课?除了正常的上课是否还接受接其他的培训?
【家长】
了解一所国际学校好不好,适不适合孩子上还需要到校参观后才能更加清晰,切忌纸上谈兵。那么在与招生老师交流的时候,从家长的角度进行提问有以下这些问题:
家长能否进校园,能否参加学校活动?老师多久能与家长沟通交流?家长和学校、家长和家长之间如何沟通?家长有何责任和义务?
要知道三者之间一个良好的沟通交流也是非常有必要的,所以可以从这一方面来了解学校。
【学生】
最后还要从学生的角度来进行提问,去读书的是学生自己,要考虑到孩子是否可以适应国际学校的学习强度以及各个方面等:
如学生做什么样的作业,每天阅读时间多少?学生每天/每周有多少户外活动时间?学生课上有多少机会发言,有多少时间是自己支配的?课外实践活动都有哪些?
不同的学校答案自然是不同的,但这些问题能够帮助家长们更好的了解学生在学校究竟在做些什么。
择校其实除了某些必须的硬性客观条件之外,更多的是相信你自己的感觉。你可以拿一张纸,不要多,只用三个形容词形容每一所你看过的学校,最后把校名遮起来,只看那一列形容词,最接近你价值观的,就是它了。用你最直观的第一印象去进行判断,看看这所学校是不是带给你美的感觉、暖的感觉,你的孩子在这里学习会得到一些什么,会成为什么样的人,适合孩子的才是最重要的!
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