深圳曼彻斯通城堡学校
承袭曼彻斯通城堡学校传统，深圳曼彻斯通城堡学校以丰富的体育、艺术、文化与科学等辅助课程为教学特色，同时提供专业的活动场地和配套设施。无论音乐、戏剧、美术、科技，或是足球、游泳、篮球、网球、橄榄球，学生的各种爱好与特长，都将得到充分培育和发挥，也将有参与高尔夫等更多体育活动的机会。
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深圳曼彻斯通城堡学校的教学团队，超过80%为英国籍教师，所有教师均具有学士以上学历及英国或国际教师资质认证，同时具有在英国或国际学校丰富任教经验。
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多年来，深圳曼彻斯通城堡学校保持这极优异的教学与体育竞技成绩，及突出的业界声誉。
深圳曼彻斯通城堡学校招收5至18岁的学生。在各个学年阶段，学校以创新且严谨的态度设计语言课程教学，将东方的严谨学习态度和西方的全民教育精神相融合，让学生为高等教育做好充分准备。
深圳曼彻斯通城堡学校课程设置
学校主要教学语言是英语，一至九年级学生将学习英国国家教育课程，及曼彻斯通国际学校精心设计的中文课程。十至十三年级学生将进行IGCSE(国际普通中等教育)及GCE(通用教育证书)A Level(英国高等教育A级)课程的学习。为学生们未来进入世界一流大学做好准备，同时也便于其充分融入社会。
学校以丰富的体育、艺术、文化与科学等辅助课程为教学特色，同时提供专业的活动场地和配套设施。无论音乐、戏剧、美术、科技，或是足球、游泳、篮球、网球、橄榄球，学生的各种爱好与特长，都将得到充分培育和发挥，也将有参与高尔夫等更多体育活动的机会。
课程方向 IGCES GCE A-Level
课程方向 英国国家课程
课程方向 英国国家课程
合唱队：学校合唱队（女高音、女低音、男高音和男低音）在我校发挥重要作用。意向参加合唱队的学生入队时无需面试，欢迎感兴趣学生报名。校合唱队为学生提供许多校内外大型活动的表演机会，届时合唱队成员更有机会在海内外进行合唱巡演，合唱队旨在激发学生对音乐的热情，理解音乐非同凡响的魅力与价值。
Schola合唱队：Schola（女高音、女低音、男高音和男低音）为我校高阶合唱队，声乐修养与水平较高的学生可在Schola合唱队体验更有挑战性的合唱表演，Schola合唱队的表演通常为无伴奏式清唱。
Clan合唱队：Clan合唱队成员，在教师的指导与帮助下，有每年参加Clan音乐比赛的机会。
摇滚乐队：每学年，摇滚乐队的成员在教师的指导与帮助下，有机会在本校进行定期的乐队表演，更有进行网络公演的宝贵机会！我校为学生配置最优质的艺术设备，如全新的学校录音室和壮观的学校礼堂，为广大学生带来福祉。
Busker音乐角：Busker音乐角坐落在校园内一片优雅的室外场地，供学生们课间集会，小伙伴们可以聚在一起休闲娱乐。音乐角内配有公用麦克风，校内所有成员均可在学校技术员的帮助下使用此麦克风。
音乐技术社：在音乐技术社，学生可以在最新数字技术的帮助下学习声音控制与乐曲创作。
管弦乐团 & 初级管弦乐团：在学校管弦乐团的活动中，学生有机会演奏各类乐曲，种类广泛，从电影配乐到经典歌曲。两个乐团的成员每年均有机会在学校重大场合进行乐器演奏。
华乐团：为提升学生欣赏中华传统文化的意识，学校鼓励学生积极参与到中华传统乐器的学习中。
独奏表演：音乐特长生有机会定期进行各类音乐独奏表演，在重大场合和音乐会中表演个人才艺。
开设课程：A-Level 、AP课程
地区：福田
招收对象：高中
开设课程：DSE
地区：南山
招收对象：初中/高中
开设课程：加拿大课程
地区：南山
招收对象：学前/小学/初中/高中
开设课程：A-Level 、AP课程
地区：福田
招收对象：高中
开设课程：IB课程
地区：南山
招收对象：学前/小学/初中/高中
开设课程：IB课程
地区：南山
招收对象：学前/小学/初中/高中
只要不是完全不学习的孩子，一般都是有大学可以读的，只是孰优孰劣的问题。因为国外的大学时申请制，而非一个分数定生死，所以可以根据学生自身水平申请5-10学校，其中包括冲刺院校和保底院校，只要GPA和语言达标，绝大多数学生都是可以正常申请到大学的。需要注意的是，A-LEVEL和IB体系，必须要考试通过，拿到文凭才可以申请。
家长须知：文化认同为基础 因材施教是关键
一是与孩子达成一致的身份认同，认同我们的民族文化，在自我认同的基础上发展自我。
二是看国际学校的师资情况。尤其是对外教的资质审查要满足三个条件：来自发达国家、本身已是优秀教师、具备社会责任感。
三看国际学校的整体环境，是否能够保证孩子身心愉悦地进行有意义的学习，艺术、体育等场馆设施是否能够满足孩子全面发展兴趣爱好的需要。
四看国际学校的课程是否具有针对性，是否具备完整的课程体系，实现中外课程的对接。
除了有意识地主动选择国际学校以外，准备就读国际学校的孩子自身也需要做好一些准备工作如良好的英语水平、丰富的社会实践经验、一定的生活自理能力等等。国外的大学很重视每个学生的个性，它也允许不同文化不同个性的共存。孩子们要把自己的个性通过合理的方式展示出来。
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