招生简章
二建培训
夯实基础 针对性提分提高
●行业入门辅导课,为以后打好基础;
●积累各种题型,了解考试大纲;
●各章节匹配习题,把教程读懂读透,针对性的全方面提高;
巩固强化 学以致用
●熟悉考试题型,训练答题能力
●针对性训练,建立高效答题;
●对各知识归类整理提高,确保考试正常发挥;
●着重训练答题方式和技巧;
考前强化 全面提升突破
●解析答题标准,题型答题思路训练;储备常考知识点惯用题型
●培养答题方法与技巧,掌握疑难点分析方法;
●对年度考试最后的拼搏,让学员更轻松面对考试;
1、关于的风险
风险之一是你要跟目前工作的公司沟通好,确定可以挂出去,不要到时候本公司需要建造师了,然后要求你转注回公司,那到时候你就麻烦了。风险之二就是注册好了,会不会有其它问题:这些签合同的时候注意看清楚合同,该讲的都讲好,比如往后考B证的事情,还有注册津贴如何给,一次性还是一个月一个月的给,还有社会保险问题、车费来回报销问题等,把后续的事情都想好,最后落实到合同上面,这样就可以放心去挂了。
2、关于注册年限
如果有一年跟三年或者更久你会怎么选?肯定选三年喽,对不对?不然来回注册多麻烦!呵呵,是啊,但是企业给你挂三年才可以啊,我感觉现在企业要求挂一年的比较多,费用少嘛,而且只是用来办资质的,资质办下来就可以了,而且你不用做什么,到时候只是把证用一下,一年给那么多钱,他会养你三年?呵呵,如果挂项目就不同了,挂的年限应该比较好谈。目前二年一签还是很普遍的。
王老师
建造师法规,年轻实力派教师代表,民商法学博士。主导编写法规考试教辅及著作数部,累计培训人次50W,具有丰富的录播及1v1直播授课经验;授课风格个性突出,不拖泥带水,被学员称作“法规女侠”,内容讲解精辟细致,脉络清晰,善于总结分析,首创“鱼骨图”教学法深得学员喜欢。
咨询老师
涂老师
建造师机电,副教授,硕士生导师,全国注册造价工程师、一级建造师,省评标专家。从事工程管理教学与研究15年,出版国家级教材5部,教学经验丰富,对考试题型、特点和考试趋势有精确的把握,善于化繁为简,去粗存精,教学经验丰富,语言干练,能为考生提供高效指导。
孙老师
建造师建筑,土木工程硕士,1v1直播间人气讲师。现任教于上海某高校,具有长期工程类执业资格考试的授课经验。主要讲授建筑、铁路实务,教学经验丰富,注重基础知识的讲解,善于将考点中的重点知识与实际考试相结合。教学认真细致,善于抓住考试重点、难点,每年为数万考生做考前动员
咨询老师
陈老师
建造师市政资深导师,国家级执业资格考试授课。主讲《市政工程管理与实务》,有“建造师市政**人”的美誉。工程实践及培训授课经验丰富,授课思路清晰,重难点突出,紧密结合考试大纲,考情分析到位,帮助考生在**短时间内掌握必考内容,且授课紧密联系实际,让学员轻松学到知识。
咨询老师
报名工作证明开具主要需要把以下信息提出来,详细信息如下:
1.建造师工作经验证明应当有被证明人的工作经验年限;
2.工作经验证明应该有工作经验性质说明;
3.工作经验证明应该有证明单位的详细信息;
有以上三点内容体现即可,此外还需要单位提供公司行政专用章,该证明方可生效,否则的话不足以说明证明信息。
课程特色
学员可以在“我的管家”中找到专职管家的各种联系方式,随时保持联系,随时向学员反馈学习的效果和交流学习的经验。
根据后台监控的学习数据和评价,积极帮助学生关注薄弱环节并进行辅导工作,及时回答学生在学习过程中提出的问题,调整学习方法。
作为个人学习管理者,提前为学生规划和整理重要的时间节点信息,指导学习进度和学习规划,及时传达考试政策、就业推荐等咨询服务。
根据管理经典案例的五个解题方向和不同案例识别的四个教学方向,以大量现场技术案例图表的形式,分析了考试知识点网络的模型。
压缩课本重点知识点,加强重点题型的训练,将易错知识点与立体授课模式相结合, 方向和重要题型的解毒,帮助学生快速提高成绩。
重点教师根据教材制作两套题型,传授重点知识点和解题技巧,学员练习重点测试题,提高做题速度和能力。
一举中的法:
对于进行了较为全面认真复习的同志而言,许多考题属"容易题",你可以直接从四至五个备选答案中一眼找准那个唯一正确的答案。为了节约时间、提高效率,其它的备选答案就不用再看了。
逐个排除法:
对于那些没有绝对把握,不能"一举中的"的题,要根据自己掌握知识的深度和复习经验,对错误的备选答案进行逐个排除。也许对最后剩下的那个答案你拿不准,但是,只要你真正找出了那几个为什么错误的理由,那么最后剩下的那个——你"没有选择的选择"就是正确的。这类题,我们把它叫做"次容易题"。
对比判断法:
主要针对的是"较难题"。我们在作单项选择题中经常会遇到这样的情况:运用逐个排除法,排除到最后,还是剩下了两个备选答案,拿不准哪个对。我们把这类题叫做"较难题",比前一类难度大,但算不上太难。不要急,你先以简单明了的方式,把它在草稿纸上记录清楚,把容易题和次容易题两类题做完后,再回过头来办它;或者把多项选择题做完,最后办它。
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