2021深圳新加坡国际学校招生要求

国立南洋定向菁英培育模型

宗旨为学生成功入读新加坡国立大学（National University of Singapore）和新加坡南洋理工（Nanyang Technological University）提供最坚实等学术保障。

理念

茵维特将始终秉承独创的“人•能•才”国际教育理念，使学生从具备某种天赋型的“人”才选手，通过菁英式定向培育相应学术“能力”，再借助各项实践项目最终转变为对社会有用的菁英“人才”的过程。

特色

茵维特充分发挥新加坡总部雄厚的教育资源优势，强化“中新”融合教学特色，为学生量身打造符合新加坡国立大学和新加坡南洋理工大学录取标准的专属学术发展计划。

招收对象年级：G7、G10

学位：各年级20个

录取要求：

G7录取要求

笔试+面试

G10录取要求

初试：CAT4+外教面试

复试：笔试+校长团面试

*G10全部国立南洋定向菁英班学生将享受茵维特奖学金，具体根据入学考试成绩评定。

ACAMIS(Association of China and Mongolia ItenatiraSchools,中蒙国际学校协会)最初是作为中蒙地区外籍人员子女学校学生参加完地区运动锦标赛后联络友情的桥梁而诞生的平台。自ACAMIS建立以后，经过不断发展，增加了更多的体育运动和学生活动;拓展了扶持学生学习的服务方式，以及为教职工们提供更多专业发展的机会。正因创始人的远见才得以建立这样一个可执行、有框架的ACAMIS协会。

截止至2018年10月，中国大陆地区共有57所成员学校,其中79%为外籍人员子女学校，其余为民办国际化学校。

从学校特点看, ACAMIS希望成为其会员的学校，英语为孩语言，提供国际课程等，比较符合外籍人员子女学校的特品或者一-些比较西式的民办国际学校特点。

如何看国际学校师资水平?

家长在需要考察国际学校的教师资质时，以下4点十分重要:

中外籍教师资格证明

目前国际学校发展迅速， 外教师资也存在鱼龙混杂的情况，所以家长们首先要仔细考察外教的资质。像是外籍专家证、合法居留证、本国际教师资格证和学历证书，这些都是外教的专业程度、教学水平及基本人品的有效根据。

其次，要看中方教师配备情况除了教师资格证外,要看是否是学科带头人、骨干教师，是否担任教学还可向在校生或毕业生处咨询学校师资的真实情况，如师资的稳定性等。

中外籍教师的师资比例

国际化的学习氛国对一 所国际学校乐于仅来说是非常重要的。曾有调查显示，我国国际学校的中外教比例外敦比资任于5的学，不建议大家在据了解，国际学校的外数通常限原常都是身兼数职，也教孩子音乐和美马，理老师得尔也学这也得益于国外对学生教育的多元性。数学老师有可能化教育的氛国就越强，也对行会害串厨子和电工。所以一所国际学校的外籍教师越多,国际的发展越有利。

师生比例

师生比例直接反映了国际学校的师资配比是否合理。据调查显示，美国的私立中小学学校的师生比 例达到了12:1.虽然在中国这不太现实，但是家长们可以着重考察下， 毕竟老师数量多一些， 每个孩子得到关注的几率更高。

除此之外，家长还可以了解一下， 那些招收外籍学生的国际学校里外籍学生的数量。-定量的外籍学生有助于孩子更快地了解多元文化，融入国际化氛围。

师资配比

首先学校是否配备了比例合适的心理、生活和后勤等老师，指导和培养孩子独立生活、教会孩子缓释各类情绪和压力。

其次,学校是否有一支经验丰富、专业负责的升学指导团队，能够帮助孩子挖掘潜力和志趣，找准方向再努力。一所优秀的国际学校除了任课老师之外， 还应该在生活起居、心理建设课外活动职业生涯等方面均配备齐全的师资，以保障孩子的学:生活和未来发展。