北京市顺义区诺德安达学校简介
北京市顺义区诺德安达学校位于顺义区高丽营，占地53亩，为1,440名学生提供世界水平的教学环境和设施。学校招收年龄在6岁至18岁之间的学生，为他们提供全新多元的学习体验。
学校将严格实施国家九年义务教育课程标准，让学生精通母语，拥有文化自豪感和文化传承；同时融入受全球广泛认可的国际化教学方法及国内外优质教育资源，以主题式跨学科视角将所有科目融会贯通地应用在实际生活中，让学生在世界舞台上脱颖而出，成为充满自信、德才兼备的双语新生代，开创更加美好的未来。
我们希望在课堂之外为学生提供各种拓展学习的机会，因此设计了丰富多彩的课外活动供他们选择。这些课外活动不仅富有趣味，而且促进学生的全面发展，使他们能够在课余探索自己的兴趣，提高社交能力，结识志同道合的朋友。课外活动还能够增强学生信心，让他们尝试新事物，教会学生有效管理自己的时间，以及在学习和生活之间达到良好的平衡。这些技能对于末来的学习、生活和工作都至关重要。
北京市顺义区诺德安达学校的高品质寄宿项目结合了当地文化和现代化教学等方法。健康和平衡的生活方式，温馨积极的生活环境，正是我们寄宿制教育的核心。寄宿的经历，我们的学生能够学会自我管理、探索集体生活和勇于承担责任等技能。
“诺“德”“安”“达” 不仅是我们学校的名字，还代表着学校里四所不同的学院。，学校沿用古老寄宿学院的传统，建立 “学院制”来丰富学生的课外生活，管理学生的日常。同一个学院中拥有来自不同年级的学生，此举打破了以年级分层的传统校园管理模式，纵向的社区化管理，提升学生的团队合作精神和友好竞争意识，为培养集体荣誉感和归属感建立了必不可少的平台。“学院制 让学生能与不同年龄的同学交往和学习，培养社交能力，提升实践能力与智力。
辛国岚校长，深耕国际教育近20年，曾在中国众多一线城市的知名国际学校及双语学校担任教学主管、国际教育负责人，以及校长等职务，拥有非常丰富的学术以及管理运营经验。辛校长对中国双语教育的发展拥有切身的体会和独到的见解，致力于为中国学生提供创新式的融合型双语教育和个性化教学指导，帮助学生在学术成绩、个人品质和社会交往三个方面都取得成功。
Julie学监来自于英国，毕业于圣安德鲁斯大学。这是继牛津大学和剑桥大学之后，英国历史最为悠久的菁英学府。她拥有古典文学学士学位，后又以优异的成绩获得美国新泽西学院教育领导专业硕士学位。Julie学监曾先后在埃及、中国台湾、越南及杭州等地的国际学校担任过教学主管和校长工作。她坚信教育系统内部需要创新，并一直为此而不懈努力。
北京市顺义区诺德安达学校课程介绍
高中阶段
高中十至十二年级学校采用广受全球认可的国际文凭大学预科项目 (IBDP)，并进行全英文教学。 北京市顺义区诺德安达学校重视学术的严谨性，鼓励学生成为独立学习者，尽**努力获取优越的考试成绩，追求和实现以自己的未来愿望。
学校将确保高标准的教与学，全面提升学生在全球背景下必备的核心素养，为学生进入世界一流大学做好充分准备。中外教师的协同教学也从语言学习，学习的深度、广度，以及学习模式的多样性等方面为学生提供切实的融中西所长的学习环境。
选择双语学校，应注意什么？
1. 家长认可国际教育最核心的是教育理念，首先家长一定要认可学校的教学理念。因此在择校的时候，可以趁开放日或者学校活动期间了解学校的教学理念，咨询老师学校的理念是如何落地的，中外教的配比，课程的设置，在读学生的反馈等。
2. 结合学校教学特色其次，要结合学校的教学特色考虑侧重点，对中文基础学校的重视程度，是否有国内学籍，中外教课程及教师的占比等，充分了解之后再做出最适合自己的选择。
北京市顺义区诺德安达学校将于 2022 年9月开学并迎来第一批学生。学校位于顺义高丽营，地处中央别墅区、未来科学城、顺义临空区三区交汇之核，占地 53 亩，建筑面积约 35,000 平方米。学校可容纳1,440 名学生并满足 484 名学生的寄宿需求，为 6-18 岁的学生提供十二年一贯制的全新双语体验。
北京市力迈中美国际学校坐落于首都奥林匹克公园东侧，环境优美、交通便利，是北京创办最早的国际学校之一。目前在校学生1100余人，以美国籍为主的外籍教师和中方教师共270余人。
青苗国际双语学校(BIBS)致力于将学生培养成具备双语能力、多元文化视角和全球化意识的公民, 他们同时拥有广博的知识和正直的品格, 能够在不断发展的全球化环境中有担当,有作为,并较终取得成功。
小升初插班可能面临的问题：
这个阶段需要孩子有良好的英语阅读和写作能力，如果孩子的英语基础不够好，面临的学习压力会比较大。
孩子要从“被动学习”模式转变为“主动学习”模式。在公立学校学习，以老师授课为主，孩子的思维相对固化。但进入国际学校后，老师会要求学生参与和独立展开研究课题小组，且最终老师的测验形式不一。
国际学校会让学生阅读不同文体的英语书籍。在英语写作方面，要求学生“敢想”、“敢写”。学生要养成阅读英文文章书籍、坚持写英文日记的习惯。
总的来说，这是有压力但也有退路的阶段。
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