为了实现“三有人才”培养目标——使每一位学生“有一门艺术特长，有一项体育爱好，有一种科技兴趣”，学校除高质量开齐开好国家必修课程和选修课程外，每学期开出40余门校本选修课程，为全体学生的个性化发展服务。学校还培育出了60多个由学生自主管理、自主发展的社团。学校每学年举办社团节、读书节、体育节、艺术节、科技节，这五大传统校园文化活动都具有“历时长、活动多、参与广”的特点，深受同学们的喜爱。
1.孩子本身自控力非常差
有的学生已经非常适应公立学校的教学，被动性很强，这样贸然转学，带给孩子的冲击会很大。可能有的学生能够在冲击之下能够很快反应调整，但并不是所有的孩子都愿意接受这种变化。因为国际学校非常注重培养孩子的自主性、独立性。这种情况下，被动接受知识的学生更容易在这样的冲击之下迷失。这种情况，家长需要认真仔细考虑。
2.文化迷失
不少孩子对中国传统文化还没有很强很深的了解就转入国际学校，面临着失去最 好机会去了解中国文化。在这种半中半英的环境中成长，很难有根文化的建立。母语思维较弱，英语又比不过以英语为母语的孩子。这种情况下，孩子对文化的倾向性、对自己国家的了解深度、中文的理解能力表达能力，都是需要面临的挑战。
广东实验中学国际课程-师资介绍
孟百思
省实国际荣誉顾问，菲尔丁研究生学院人力资源系统博士。研发实施伟大原著教学法，与所有学科教师一同发挥创造力，催生“第三种课程”。
Adam
毕业: Loyola University Chicago；教学科目：美国历史、学术写作、AP美国历史。
Jena
毕业学校：Wilfrid Laurier University；教学科目：文学、AP心理学、戏剧。
何博士
省实国际主管，中科院硕士，留美博士。美国协和大学兼职教授和硕士生导师，天津科技大学教师，曾担任美国加州大学尔湾校区新生入学资料审阅人。
【国际课程对应留学国家】
一般来说，家长们在给孩子选择国际学校之前，最先确定的是送孩子去哪个国家留学。考虑清楚目标留学国家再选国际学校和课程。这是以前我们分享的择校步骤之一。
但今天，我希望家长们都明白一件事——A-level、AP、IB、加拿大两大国际课程和澳洲两大国际课程，无论哪一种，只要成绩和综合素质都合格，均可留学至所有英语类国家。
虽然这些国际课程都是由不同国家开发的（除了IB课程以外），但是这些国际课程因为受认可的广泛程度很大，英语类国家的大学都认可其成绩，因此也就不存在学了AP只能去美国留学的情况。
【国际课程各有特色】
国际课程之间各有特色，例如A-level很适合中国学生学习，IB课程含金量高但很难等等之类的。家长需要了解各个课程之间的教育教学特点、评估方式、课程难度，来综合考虑给孩子选择什么课程。
如果孩子能力上更适合应试，那么A-level不错，如果孩子适合应试且学习能力很强那么选择AP也不错；但如果孩子学习风格更倾向于IB课程教学、跨学科式、综合型的，那么选择IB也不错。
澳大利亚的WACE和VCE、加拿大的BC省和安省课程，这四类课程并没有太突出的特征，跟A-level课程一样，属于适合绝大多数孩子的课程。
广东实验中学国际课程-招生问答
近年来，省实加快了教育的国际化步伐。每年都有一批学业优秀以及在学科竞赛、天文、艺术、体育等方面有特长的学生被美国、加拿大、英国、法国、日本、新加坡、澳洲等海外名牌大学录取。中国教育国际交流协会（AFS）每年会在全国选派学生赴世界各个国家和地区参加AFS文化交流活动，我校都有学生参与并被录取。
省实高中校区配备了3000多个学生床位，学生公寓10人间或7人间（每年开学前由学校统一安排），宽敞明亮，室内配备两卫浴、电话、空调和热水设备，楼层有洗衣房，有专门的生活指导老师和物业管理公司负责管理。如需住宿，要在新生注册时提出申请，经过学校审查、同意后可入住学校。如果住在学校附近或地铁1号线沿线地区，也可以向学校提出走读申请。
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