AP课程的重要性还具体表现在哪里？
1、学生学习能力和未来发展潜力的较好证明。
在美国，选修AP课程的学生首先必须经过荣誉课程，而进入荣誉课程的学生又必须先过普通课程。所以，有资格选修AP课程本身就表明该学生具有较强的学习能力。
2、是学生敢于挑战学术难度、明确专业发展方向的最重要指标。
AP课程是美国大学一、二年级的学习内容，比高中普通课程内容难度增加很多。因此，美国一流大学能够比较有把握地从学生在高中是否选修AP课，选了多少门AP课，AP课的考试成绩中，判断学生接受挑战的信心和能力。
3、增加GPA成绩。
平均每门AP课程成绩可以增加GPA分值0.1分。前面已经说过，GPA恰恰是美国一流大学录取学生是的第 1 考虑要素。
4、可以转换成大学学分，以便提前毕业，或在大学选修更多自己感兴趣的其他专业和课程，另外，还可以节省一大笔学费。
选国际高中，你要看的这三大部分不能忽略
一、办学方向：
为什么说选国际班要看学校的办学方向呢？一所真正的国际学校一定有自己的办学理念和育人目标，而不只是以盈利为目的的摇钱树。衡量的标准就是毕业生的去向和在国外综合能力的真实提升。这里所说的办学方向不能只看宣传，要分清学生升学是本科直接录取，还是出国读语言、预科、桥梁课程、大学双录取等唬人的所谓大学录取形式。毕竟有的学校说是保证全部升学，却未必保证孩子升入是国外一流大学，不少野鸡大学不会被拿来宣传，但也算升学率的。
二、办学经验
部分学校都是刚刚创建的，甚至还没有毕业生，而办学经验是要时间积累的，要想将国外的教学、师资与中国学生和学校的实际情况有机结合起来，是需要摸索的，当然不是说刚建立的学校不好，有的学校虽然校区刚刚成立，但是已经有多年的办学经年，加上国外总校的加持，一样可以作为优选。当然最建议的还是选择那些办学时间较长，办学经验丰富的学校。
三、课程、师资与升学
这三点一起说，可以通称为一个大的方面，目前国内多数的高中国际班尚处在初创阶段，大致分为3种类型，要细加分辨。
1.照搬照抄型：全套引进国外高中教材、SAT、AP课程，这类国际学校课程没有经过本土化改造，让母语非英语的中国学生一下子去和英美国家的高中生同步学习全英的文理科知识，很多学生无法适应，形成听天书的局面。
2.混搭拼凑型：高中文理科课程、外教课程、英语培训、雅思托福考试、SAT考试培训甚至是国学课程、课外活动混搭。这类课程看似不错，什么都有，但通常没有一套系统、主导的课程，再加上学生的时间、精力有限，很难形成扎实的基础，某国际班向家长公布的各类课程总课时量甚至闹出比一周饱和课时量还要多的笑话。
3.经验积累型：这类学校靠的是多年高中国际教育办学实践经验，属于经验积累型。在多年经验与教训的积累之上，以国外系统课程为主导，以国内理科双基强化练习为补充，在夯实中、外课程基础的前提下，在校内系统完成海外升学考试的复习与备考，达到事半功倍的办学效果。
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