深圳少儿编程
深圳童程童美少儿编程愿意做孩子们编程路上的指明灯！
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主持完成了中国电信ChinaNet用户管理和计费系统AIOBS的设计和开发。作为达内CEO，直接负责教学团队的招聘、培训、考核及监督，直接领导教学团队完成教学体系的研发、升级及实施，确保整体教学质量的不断提升和创新。
清华大学计算机专业博士毕业，任教6年，完成10多项国家课题的系统设计。在互联网与企业信息化领域，有20年研发管理经验。曾面向快消品、制造等行业，研发了电子商务、移动互联网、大数据分析、ERP、信息安全、智能硬件等平台，服务企业用户超十万。
JAVA企业级应用专家，系统评测专家。曾任文思创新技术有限公司高级项目经理。有多年的Java企业级应用系统开发经验及10余年IT教育经历。经深入研究和实践，提炼创造出适合少儿学编程的教学方法“六学三看一战“，受到学生和家长的一致好评。
北京航空航天大学大数据方向软件工程硕士。前联想软件及移动互联教育类产品总监。8年国企项目开发经验，具备多年Java，C++，iOS，Python等技术领域研发和教学经验，并在机器学习、深度学习等人工智能领域均有涉猎。
一二年级新生可以直接学习WeDo
三四年级新生可以直接学习EV3进阶
五六年级新生可以直接学习EV3高阶
学习“EV3进阶”的同时可以选学“Python游戏编程”；学习“Python游戏编程”时同时可以选学“EV3进阶”
三年级以上新生可以从Python趣味游戏创意编程学起
六年级以上新生可以直接学习手机APP编程
童程童美实行“严选拔、强实力、常培训”的教师管理标准，拥有400多名金牌讲师，每月“专业+ 心理学+教育学”等交叉知识学科培训，坚持高品质素质教育。老师100%持证上岗，拥有编程 讲师证书、启蒙创新讲师（FIT）、WRO竞赛裁判员证书等。
少儿编程学习的不仅仅是编程
以前孩子总是玩手机、IPad、制止并没有太大作用。通过带他学编程，发现孩子对游戏沉迷转为对编程的探索和思考，很棒！
我本人就是程序人，编程本身对锻炼孩子逻辑能力、思维能力有很大帮助，同时还可以开发智力和提前对数学、物理等学科产生好奇感
孩子已经在童程童美学习一年半了，来之前也是做了比较。这里老师很热情，授课老师也很专业，很用心的在做教育这件事
我们在这学机器人课程两年，创办之初就选择了这，孩子下课基本都不愿意走，兴趣非常大，学习了这个课程，孩子变化非常大，有团队精神了，还参加了WRO大赛
在童程童美学习机器人课程让我很充实，去参加国际机器人比赛让我增长了见识，学到了很多知识，还见到了很多更酷的机器人。希望自己以后不断提高，做更牛的机器人，在赛场上获得更好的成绩。
感谢童程童美为少儿编程提供了学习平台，这门课程不仅仅是教孩子编程，更是打开了孩子们的思维。
学编程要趁早，我家孩子现在自从学了编程以后变得爱思考了，很多时候他提的问题都让我很惊喜。
我家孩子天性好玩，本来只想着报个课程让他改掉这个毛病，没想到他却爱上了编程，这真是意想不到的收获。
目前市面上已有的少儿编程机构约380家，并且还在不断增加。在少儿编程行业做得比较好的有编程猫，西瓜创客，核桃编程等。 2018年总体行业发展情.....
孩子学习编程的过程，就是不断地训练他把复杂、庞大的问题拆解、理顺的过程。这种思维在学习、工作、生活中处处都用得着。在解决复杂问题时，问题的分解必不可少，因为只有.....
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少儿编程会运用编程软件进行启蒙，而青少年编程则更多的是涉及到编程语言的学习，如HTML、CSS等等。熟练账务HTML之后，还会进行java、js、以及Py.....
编程需要自己摸索、纠错、创造性地解决问题，这个过程可以培养一个人的逻辑思维能力和动手解决问题能力。乔布斯就曾说过“这个国家的每个人都应该会编程，因为它教你如何思考”，越来越多的国家意识到编程教育的重要性，世界范围内，超过24个国家将编程作为最基础的学科。2012年，日本在中小学普及编程教育科目；2014年，英国就将编程列为 5岁以上儿童的必修课；2015年，美国政府投资40亿美元开展青少年编程教育，16年，美国强制要求高中毕业必修计算机编程学分；2017年，新加坡中小学考试中加入编程考试科目。
在我国，编程教育起步较晚，2017年国务院印发《新一代人工智能发展规划》中要求推广编程教育，2017 年浙江省新高考方案将信息技术（含编程）纳入高考科目，2018年教育部发布的《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》将编程纳入全国的高中必修课程标准中。从国务院到各省教育厅相关政策的层层推进，意味着我国对编程教育的重视程度愈加凸显。但是跟发达国家相比，目前我国的编程教育方面还处于起步阶段，存在着不少问题，尽管政府大力支持编程教育，但是由于相关课程、教材、教师各方面的缺乏，加上编程教育成本较高，导致编程教育难以大范围的普及，尤其是发达地区和落后地区形成巨大的差距。
积木式编程工具作为入门级编程工具，形象直观的操作界面，降低了编程难度，使程序语言更易被理解，使思维更加清晰，学生在动画、游戏设计过程中逐渐形成逻辑分析、独立思考的思维方式，学会提出问题，并自己解决问题，这也契合了创客教育创新和实践的本质，编程作为“创客教育”的实现的手段之一，也有助于创客教育在全国范围内的推进。
顺应“创客教育”和“编程教育”的发展趋势，结合最新虚拟现实技术，微视酷研发了一款可以用于三维创客编辑的软件——XRmaker（创造力开发引擎软件），并在此基础上打造一款适用于K12、职教、高等教育的VR创客教室，满足不同专业的教学需求。
VR创客教室以培养学生的创客能力为重点，将VR技术与STEAM教育、编程教育、创客教育完美融合。做为VR创客教室核心的XRmaker自带海量素材库，将开发和应用的主体还原于老师和学生。VR创客教室可以基于学校现有计算机教室进行扩展升级，类scratch语言编程体系，无需专业的编程能力，只需通过鼠标拖动模块进行编辑，即可制作属于自己的VR产品，体验程序设计的基本过程，在进行三维编辑的过程中，通过逻辑判断，解决问题，逐步提高逻辑思维能力。学生通过结合学习、生活的实例，体验利用数字技术进行三维创意设计，设计三维作品并发布在各类VR终端上，充分培养了学生想象力、创造力、逻辑思维能力、设计能力、团队协作能力。VR创客教室将传统的创客教育转化为虚拟创客教育，解决了创客教育成本过高和教师缺乏的问题，促进教育资源公平化，促进创客教育的普及。
来源：微视酷 作者：微视酷 责任编辑：王道 我要投稿
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