郑老师
基本信息：毕业于山东理工大学韩语专业，韩语TOPIK6级，出生中国，家人生活在韩国当地，有着丰富的出国同声翻译经历，韩语会话水平，甚至达到比中文更流利地步。教授不同阶段的课程，以熟悉韩国文化，口语地道闻名
教学风格：极具亲和力，善于把韩国思维融入教学，课堂清晰有趣，互动性极强，能够充分调动学员的兴趣和热情，使他们乐于参与。深受学员们喜欢
总课时数：960课时
学习目标：词汇量6800，能写1千字议论文
总课时数：800课时
学习目标：词汇量5500，有topik高级考能力
总课时数：640课时
学习目标：词汇量4800，有topik中级考能力
总课时数：480课时
学习目标： 词汇量3800，能用短语进行沟通
总课时数：320课时
学习目标：能用3000个基本词汇听说读写
总课时数：160课时
学习目标：能听懂基础日常对话
总课时数：20小时以上起报
学习目标：根据学员要求，达到既定目标
总课时数：20小时以上起报
学习目标：根据学员要求，达到既定目标
总课时数：20小时以上起报
学习目标：根据学员要求，达到既定目标
总课时数：20小时以上起报
学习目标：根据学员要求，达到既定目标
总课时数：20小时以上起报
学习目标：根据学员要求，达到既定目标
总课时数：20小时以上起报
学习目标：根据学员要求，达到既定目标
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课程名称 |
适合人群 |
班型 |
课时数 |
课程时长 |
使用教材 |
开班人数 |
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音标课 |
想通过TOPIK初级考试的学员 |
晚班 |
12 |
30分钟 |
《轻松学韩语初级1》 |
4-12人班 |
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T1课程 |
160 |
30分钟 |
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T1阶段测试 |
30分钟 |
专注于成人及专业人士小语种教学并在此领域处于地位的丽思教育创建了企业大客户服务部。这是一个专业化部门，选择企业培训可以享受我们的上门培训服务，为您繁忙的员工提供灵活的学习方案，根据实际情况设置课程、定期测试，为您和您的公司提供专业的培训指导，务求帮助更多企业的员工在实际工作及生活中，有效提升语言沟通及运用能力，从而提升企业的整体竞争力与形象。
特别推出“丽思生活”，提供语言学习者各种生活化的语言学习场景。例如在咖啡馆里亲手制作一杯咖啡的同时学会时尚的咖啡用语；又如在攀岩馆体验新潮流的同时学会帅气的攀岩术语……在这里大家只用自己所学的语言进行交流，共同创造出浓厚的语言学习氛围。在外教的悉心指导下，您不仅可以锻炼自己的口语表达能力，还能扩大社交圈，每时每刻都沉浸在真实有趣的小语种世界。
丽思教育VIP课程为语言学习者提供特别细致的个性化服务以口语和综合能力的进步。VIP语言学习者无论是在中心学习，还是与外教进行一对一的小班辅导课，都能尊享私人学习督导的全程支持，及时根据需求调整课程。如果您正在寻找一种极具个性化的小语种学习方式，VIP课程就是您的理想之选。针对满足繁忙人士在有限时间内提高小语种水平的需求，让学员享受高效贴心的学习体验。
1.试听课/一对一韩语能力测试
2.韩语主题活动课
3.12周年活动抽奖
总价值：500元今日0元（仅限今日）
名师团队
郑老师
基本信息：毕业于山东理工大学韩语专业，韩语TOPIK6级，出生中国，家人生活在韩国当地，有着丰富的出国同声翻译经历，韩语会话水平，甚至达到比中文更流利地步。教授不同阶段的课程，以熟悉韩国文化，口语地道闻名
教学风格：极具亲和力，善于把韩国思维融入教学，课堂清晰有趣，互动性极强，能够充分调动学员的兴趣和热情，使他们乐于参与。深受学员们喜欢
寿老师
基本信息：毕业于韩国忠北国立大学，取得硕士学位，韩语TOPIK6级，硕士期间赴日本大阪大学交换学习，因热爱韩语投身教育行业。
教学风格：特别重视韩语语音和初级阶段语感的教学，善于为学员规划正确学习路线，能够用通俗易懂的语言帮助学生在短时间内掌握发音和语法。对等级考试有深入研究，至今已经帮助过多期学生顺利通过考试，留学韩国，熟悉TOPIK考试大纲及考点。
徐老师
基本信息：硕士毕业于梨花女子大学；韩语TOPIK6级；入选韩国世宗学堂外国人第三期宣传大使。
教学风格：引导式教学，擅长挖掘学生自身的潜力；深谙中国学生学习韩语时的难点和痛点，对症下药；多年研究韩语能力考试，擅长语法和口语提升。
学韩语报班有哪些优点：明确学习方向
没有目标的学韩语就好比盲人摸象，以为摸到了大象的鼻子其实只摸到了大象的腿，以为学习到了中级水平，其实自己还停留在初级，就每天琢磨着怎么考过高级，结果遭到重重打击，学习也半途而废，浪费了时间不说，还打击了学习信息。没有目标的努力只是作秀，这个时候报班学习的好处就能得到强有力的体现，报班能够给你提供一个领路人，规划正确的学习路线，可以安心大胆地往前，知道自己目前处于什么阶段，一次应该学习多少内容，安排合适的学习进度，明确指出你的学习误区给予纠正。
教学环境
北京韩通韩国语培训北京总部隶属于北京京伦教育咨询有限责任公司，是上海韩通韩国语学校的北京直营中心，秉承弘扬中韩友谊及教育交流传播韩国历史文化。使用特色的教.....
首先感谢您对石家庄春辉教育的关注与支持，很高兴为您疑问。韩语基础提升课程是根据学员的学习目标与需求，为学员选择适合的教材。主要是采用《新编韩语》。还有春辉教育内.....
石家庄春辉教育针对于零基础，想要提升韩语能力或者想要顺利通过韩语等级考试的学员开设了TOPIK1-6级进阶课程，该课程打造多种班型，能够很好的切合学员的学习需求.....
什么？到韩企工作福利待遇听说很高很高？韩语的书写像中文一样简单？韩语学习不用再像学习英语那样苦背单词？看韩语动作片不再用看中文字幕？还是去韩本留学和旅游？还是探.....
汉语语法主要不同点的若干基本常识
1.汉语的词没有词尾变法，主要依靠词序来表示句子中各个词之间的关系，即每个词在句中的地位和语法功能。而韩国语则依靠词尾来表示每个词在句中的地位和语法功能。如：汉语“我去”，“人多”，这些句中的主语是“我”，“人”。但是韩国语表示主语时，必须加表示主语的格词尾“가(이)”。即“내가 간다”，“사람이 많다”。同样，表示谓语、宾语、定语、状语时都有一定的词尾变化。这一点与汉语大不相同。
2.汉语有时是通过一些介词来表示各个词之间的语法关系的，这时介词是加在词的前边的，但韩国语则用词尾来表示各个词之间的语法关系，而词尾都必须加在词的后边。以汉语的介词用法为例：
我们在大田开会 译成韩国语则为：우리는 대전시에서 회의를 합니다.
3.汉语的词序一般是宾语在谓语的后边，而韩馘语则是宾语在前，谓语在句子的最后。即：
主语——宾语——谓语，如：
我在图书馆看书。译成韩国语则为：나는 도서관에서 잭을 앍는다.
4. 韩国语在口语中根据说话者和听话者之间的辈分、上下级、年龄、性别关系，表现出严格的礼节关系。不掌握阶称关系就会造成失礼，产生不良影响。我们必须注意这一点。如：表示尊敬对方时说：“오늘 가십니까?”表示与对方对等关系是说：“오늘가오?”而当听话者是少年儿童时则用：“오늘 가니?”等。
5.韩国语主要用词尾变化来表现说话者对听话者所表明的意图、方式。如“읽다”(读)的四种方式如下：
陈述式：책을 읽습니다. 读书
疑问式：책을 읽습니까? 读书吗?
命令式：책을 읽으십시오. 请读书吧。
共动式：채을 읽읍시다. 咱们一起读书吧。
每一种式的词尾，叫做“形”。以上四种方式的词尾分别叫做“陈述形”、“疑问形”、“命令形”、“共动形”。
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