深圳少儿编程
深圳童程童美少儿编程愿意做孩子们编程路上的指明灯！
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主持完成了中国电信ChinaNet用户管理和计费系统AIOBS的设计和开发。作为达内CEO，直接负责教学团队的招聘、培训、考核及监督，直接领导教学团队完成教学体系的研发、升级及实施，确保整体教学质量的不断提升和创新。
清华大学计算机专业博士毕业，任教6年，完成10多项国家课题的系统设计。在互联网与企业信息化领域，有20年研发管理经验。曾面向快消品、制造等行业，研发了电子商务、移动互联网、大数据分析、ERP、信息安全、智能硬件等平台，服务企业用户超十万。
JAVA企业级应用专家，系统评测专家。曾任文思创新技术有限公司高级项目经理。有多年的Java企业级应用系统开发经验及10余年IT教育经历。经深入研究和实践，提炼创造出适合少儿学编程的教学方法“六学三看一战“，受到学生和家长的一致好评。
北京航空航天大学大数据方向软件工程硕士。前联想软件及移动互联教育类产品总监。8年国企项目开发经验，具备多年Java，C++，iOS，Python等技术领域研发和教学经验，并在机器学习、深度学习等人工智能领域均有涉猎。
“三看”指的是家长可以通过每次课后的学习报告、4次课一测的测评成绩以及10次课一展示的项目展示课来看学生学习效果。
这是少儿怎样学习编程的测评环节，通过全方位的评价考核体系，定期对学员的学习情况、课堂表现，以及相对应的课后学习建议进行反馈，通过报告的方式发送至家长。让家长及时了解孩子学习成果。
一二年级新生可以直接学习WeDo
三四年级新生可以直接学习EV3进阶
五六年级新生可以直接学习EV3高阶
学习“EV3进阶”的同时可以选学“Python游戏编程”；学习“Python游戏编程”时同时可以选学“EV3进阶”
三年级以上新生可以从Python趣味游戏创意编程学起
六年级以上新生可以直接学习手机APP编程
童程童美实行“严选拔、强实力、常培训”的教师管理标准，拥有400多名金牌讲师，每月“专业+ 心理学+教育学”等交叉知识学科培训，坚持高品质素质教育。老师100%持证上岗，拥有编程 讲师证书、启蒙创新讲师（FIT）、WRO竞赛裁判员证书等。
少儿编程学习的不仅仅是编程
以前孩子总是玩手机、IPad、制止并没有太大作用。通过带他学编程，发现孩子对游戏沉迷转为对编程的探索和思考，很棒！
我本人就是程序人，编程本身对锻炼孩子逻辑能力、思维能力有很大帮助，同时还可以开发智力和提前对数学、物理等学科产生好奇感
孩子已经在童程童美学习一年半了，来之前也是做了比较。这里老师很热情，授课老师也很专业，很用心的在做教育这件事
我们在这学机器人课程两年，创办之初就选择了这，孩子下课基本都不愿意走，兴趣非常大，学习了这个课程，孩子变化非常大，有团队精神了，还参加了WRO大赛
在童程童美学习机器人课程让我很充实，去参加国际机器人比赛让我增长了见识，学到了很多知识，还见到了很多更酷的机器人。希望自己以后不断提高，做更牛的机器人，在赛场上获得更好的成绩。
感谢童程童美为少儿编程提供了学习平台，这门课程不仅仅是教孩子编程，更是打开了孩子们的思维。
学编程要趁早，我家孩子现在自从学了编程以后变得爱思考了，很多时候他提的问题都让我很惊喜。
我家孩子天性好玩，本来只想着报个课程让他改掉这个毛病，没想到他却爱上了编程，这真是意想不到的收获。
根据教育认知学，一般来说，孩子会在7岁左右开始形成抽象逻辑思维，整个7-12岁是抽象逻辑思维的最佳形成期，所以小学阶段是黄金年龄。也是孩子学编程的最佳时间段。而.....
目前市面上已有的少儿编程机构约380家，并且还在不断增加。在少儿编程行业做得比较好的有编程猫，西瓜创客，核桃编程等。 2018年总体行业发展情.....
如果家长朋友没有太多时间陪孩子进行，或者本身不了解编程相关知识，没有办法很好地实践课程内的引导要求，基本需要孩子自学，那么可以先以孩子兴趣为主，引导孩子根据相应.....
目前主流的乐高教育机构，课程一般都会覆盖3-18岁这个年龄阶段，以童程童美为例，其乐高机器人课程可以覆盖6到19岁的学生，同时拥有完整的课程体系，可以满足不同阶.....
第2章 社区里的神奇生物在哪里
第3章 城市里的水
第4章 身边的土壤
第5章 神秘雨水花园
第6章 海绵社区大作战
作为行业领先的创新教育内容与综合服务提供者，德稻教育整合全球创新资源，致力于帮助中小学一线教师从构建STEAM+R知识体系到具体教学应用形成完整的理论及实践体验，为社会各界提供一站式STEAM+R教育和综合实践活动课程解决方案。
其中包括为教师提供清晰的STEAM+R课程实施建议，指导教师设计和组织项目制教学活动，分享课程实践经验，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的创新教育。
德稻教育STEAM项目负责人、高级讲师卢海介绍，时代发展，教育也在改革和优化之中。但教育是个复杂系统，“生活即教育”，是100年前的教育思想，而现实中，工业化大规模标准化的教育方式，难以改变，中西方教育皆是如此。
而德稻的《设计我们的海绵社区》另辟蹊径，选择孩子们每天生活于此的“社区”，和孩子们一起去探究社区的奥秘，发现社区的不足，并通过自己的力量，让社区变得更美好。
这是一个充满了现实意义的项目，当然，通过“海绵社区”这个真实项目的实践，可以应用到学校里学的学科知识、了解丰富的课外知识。
更为重要的是，在真实世界所需要的审辩思维、创新与科学思维、沟通与表达、团队协作、自我管理等核心素养，也能在潜移默化中得到锻炼。
“海绵社区”这样一个宏大的项目，分解为一系列相关且持续的小项目，层层推进，给予孩子们及时的反馈和成就感。这样的设计，是真正“以学生为中心”的设计。《设计我们的海绵社区》不仅仅是一本书，而是一个团队数年在PBL、STEAM、设计思维、课程统整领域学习、实践的集大成者。希望每个有心的家长，和孩子们一起去让自己的社区变得更美好，也愿孩子们在真实的生活中，逐步构建自己的“学习系统”。
来源：澎湃新闻 责任编辑：高虹 我要投稿
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