广州记忆力的培训机构

有相关的研究人员调查跟踪了一千人，详细的询问了这些人们能不能记忆其三岁前的事情，大部分人都是不能够回忆期3岁前的事情，只有极少一小部分能够回忆起一点事情来。于是有一些父母就觉得宝宝的记忆力锻炼放在3岁后就行了，不用提前教育，反正宝宝是要忘记的。

让孩子有意识的记忆自己的牙刷，自己的小毛巾，自己的碗，自己的一切，让他自己找出来，自己用，记住用具的使用方法等等。

总之生活中的一切随时随地的问孩子，让孩子回忆，这是初期的记忆训练。

了解孩子的记忆特点

家长应该了解孩子的记忆特点,知道影响孩子记忆力的因素,这样才能找到更有效的方法帮助孩子增强记忆力。不可对孩子提出过高的要求,更不能强迫孩子去记,要在孩子能力范围内循序渐进地培养孩子的记忆力。

孩子3岁之前,这时,孩子对自己感兴趣和特点鲜明的事物容易记住,但这种记忆往往缺乏目的性,所以,记忆保持的时间较短。3岁之后,孩子的无意识记忆逐渐发展,他们能清晰地记住物体的名称、伙伴的名字、自己放置物品的位置,以及简单的古诗和儿歌,记忆保留的时间明显加长,能保持好几个月,记忆的内容也变得丰富起来。随着家长的引导,孩子的有意记忆也开始发展,家长可以明确指出识记目的、任务,这样有助于帮助孩子记忆

人不管做什么事，都要有目标。这个目标，诱惑着人，引导着人，使人步入更高的境界。那么，如何确立记忆的近期目标呢?关键是要学会安排记忆进程，把长远目标划分成若干不同的近期目标，一个一个地实现，一个一个地跨跃。每当达到了一个近期目标，就能增强信心，改进记忆效能，提高记忆速度。当达到了所有的近期目标后，苦心积虑所要追求的长远目标也就胜利在望了。而对长远目标的靠近，无疑会更强有力地刺激记忆效能，从而更有效地提高记忆能力。