国际学校高中三年如何有效学习AP课程？
高一：
学生的课业压力较小，所以选择4至5门课比较适宜。
理科方面可以考虑学习AP微积分，微观和宏观经济，统计学，物理1，2，化学，这些理科。这些科目对英语的要求比较低，而且对中国学生来说，难度不高，容易拿到5分。而且学习结束后，还可以顺带考SAT2的相关科目，一箭双雕。而微积分安排在高一，也是为高二的物理C做准备，物理C的两门课必须要有微积分作为基础。
学习文科的同学可以选择英美文学和美国历史的Pre-AP，先把基础打好，在日后也可以极大的促进SAT阅读部分的提高。
高二：
可以结合自己大学的未来专业选课，增加未来申请的竞争力，因为有标化考试的压力，所以建议可以选择3至4门AP。理科方面：适合选物理C，计算机科学，微积分，化学，生物等。文科方面：可以选择AP心理学，世界史，美国史，文学等。经过了高一学习的积累，学生的词汇量和阅读能力都已经达到相应水平可以修文科课程了。
高三：
已经提交了大学申请，压力也相对减小了，可以选择一些难度高，而且自己很感兴趣的课程进行学习，也可以选择一些性价比高的课程用来换取大学学分。文科和艺术类，语言类，如艺术史，音乐理论，欧洲历史，法语，拉丁语，西班牙语，文学，都可以选择。理科的生物和物理C也可以选择。
接受国际教育可以培养孩子哪些方面的特质
【自我认知】
自我认知对于一个人的发展是必要的，只有清楚自己的定位，才能在未来的成长中获得新生。从进入国际学校开始，老师就会鼓励学生更早的去思考、行动、碰壁，在思考中，成为自我认知和自我规划的助推剂。
【自我驱动力】
自我驱动力是促使一个人始终保持热情，并且积极向上的关键，公立学校的教学体系、社会评价体系和学校录取标准限制了孩子们一定的思考意识和能力，但是在国际学校中，老师们会去激发孩子们自我的潜能，帮助他们从让我学到我要学的改变。
【思辨能力】
思辨能力是一种独立思考、创新经验的反思和决策能力。为了培养和提高学生这方面的能力，老师会鼓励孩子进行课内外大量的阅读，经过课堂内外精彩的讨论提高孩子们的辩证思维。也会让孩子们参与到学生会的工作中，全面参与到学校的管理工作。
【社交能力】
社交能力是情商的表现之一，在未来的发展中，情商将会比智商更胜一筹。学校会在课堂中让不同类型的血神协作完成任务，在课堂外，鼓励学生在课外活动、社团活动有意识的去学习、锻炼和发展社交技能。
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