新鸿书院国画培训课程
将为孩子一生的修养做指路人
快速咨询
| 班级 | 第①年 |
| 教材 | 写意（花鸟初级）、写意（动物入门） |
| 人生修为影响 | 认识国画，感受颜色的世界， 降浮去躁，静心沉稳 |
| 教学内容 |
认识国画，了解国画的发展及在中华文化发展中所起到的重要作用 学会水果蔬菜的基本画法（写意） 国画整体构图的把握 国画对习惯，性格，审美的益处 国画与书法之间的作用 国学启蒙、修养提升 |
| 班级 | 第二年 |
| 教材 | 写意（花鸟中级）、写意（山水初级） |
| 人生修为影响 | 认识真善美，临摹与创作就是对美和善的规律认识和规则运用。 |
| 教学内容 |
国画的历史知识及理论基础学习 写意花卉的临摹，多种风格的训练与学习 中国绘画史的发展讲解 写意动物的临摹，构图的讲解 写意动物的作品联系 山水写意画的初步接触及基本技法的练习 |
蜜蜂，膜翅目、蜜蜂科。体长8—20毫米，黄褐色或黑褐色，生有密毛。头与胸几乎同样宽。触角膝状，复眼椭圆形，有毛，口器嚼吸式，后足为携粉足。蜜蜂是对人类有益的昆虫类群之一，因其象征勤劳精神、团队精神、奉献精神、求实精神、自律精神，所以在中国国画的创作过程中常常被国画画家们所引用。
新鸿国学书院是由中国顶尖国学艺术文化团队，整合中国传统文化领域教育体系，以及国粹、国学文化教育、素质教育等领域的前端资源，在中国（上海）成立的非学历传统文化教育机构。它是新世界教育集团下的全国性国学教育品牌，书院以复兴中华文明、弘扬中华国粹为宗旨，通过琴棋书画、诸子经典等课程学习，让现代人重新认识和学习中华民族之瑰宝。
高老师自幼学习书画，本科就读于通化师范学院绘画国画专业，获优秀毕业生称号，拥有教师资格证，多次获得国家励志奖学金、一等奖学金，毕业作品《向天歌》被纳入校内收藏，先后师从于中国美术家协会会员黄千、中国书法家协会会员马有林、安徽画家丁祖桂等多位名师学习书画，学习生涯中勤学好问，得到导师认可。
咨询了解
王老师自幼喜好诗文，七岁学习书画，后学茶艺酒酿，对武术工艺锻造皆有涉猎。本科毕业于巢湖学院中国书画专业，主修书法。曾荣获第八届全国美育展评二等奖，第四届大美中国国际青少年书画大赛金奖，第四第五届“四海同春”中日美韩国际青少年美术书法交流大赛特等奖，“向上，向善”中国青少年书法美术大赛优秀奖。
咨询了解
马老师，自幼喜爱中国传统文化，学习绘画二十年，功底深厚。毕业于巢湖师范学院，专修美术学中国书画。先后跟随安徽书法家协会主席傅爱国老师、胡小平教授等多位名师学习书画，曾获国家奖学金、皖南写生一等奖、建党七十周年画展一等奖等多项大奖。
咨询了解
张老师自幼学琴，后毕业于安徽淮南师范学院，主修古筝，辅修声乐和钢琴。多年间一直刻苦练琴，从未间断，古筝水平达到十级。毕业后一直从事古筝教学工作，曾参加多次演出，担任过特邀嘉宾表演古筝演奏，积累了丰富的教学经验与演奏经验
。
胡老师自幼学画，中共党员拥有高级教师资格证本科中国书画专业，擅长写意花鸟、山水、工笔等。曾荣获第八届全国美育成果展评二等奖，第四届大美中国国际青少年书画大赛银奖，第四届、第五届“四海同春”中日美韩国际青少年美术书法交流大赛青年组特等奖等多项奖项，并荣获安徽省优秀毕业生称号。
_
杨老师自幼学棋，安徽省棋院毕业，业余5段，师从名师姜志强（专业3段），有近6年少儿围棋教育经验，学生多次在安徽省级位段位赛中取得优异成绩，有独到的考级考段的教学方式，对小朋友有充足的耐心和责任心，上课认真负责，尽心尽力，不断的调整教学方式，积极寻找Z佳的教学模式，与学员及时沟通，更深入的了解学员的学习情况，以增进教学进度和计划。
咨询了解
敖老师，重庆渝北人，毕业于四川美术学院中国画系书法专业。先后从师于傅舟、吴云斌 、李健、尚天潇等教授。
敖老师有丰富的硬笔和软笔教学经验，特别是对少儿书法教育有自己独特的方法。曾多次参加重庆市渝北区的展览并多次入展获奖，如重庆市渝北区首届书法篆刻作品展，重庆市渝北区书法家协会第二届书法篆刻作品展，课堂内外杯第十五届师生书法、绘画艺术大赛等。
王老师，业余5段，毕业于长江大学文学院，酷爱围棋，自幼学棋，多次在省市级围棋比赛中获奖，教学生涯中，有多位学生获得业余5段证书。
王老师勤于思考，注重对学生学习方法的指导，善于与学生沟通，与学生亦师亦友，因材施教，保证孩子的学习兴趣，培养孩子的计算能力，逻辑思维能力和大局观，稳步提高孩子的围棋水平。教学严谨而为人亲切，深受学生信任喜爱
培训国画的好处
1、锻炼思维 国画是一门很深奥的艺术，要学习好国画，需要很大的耐心，需要静下心来，国画的形象主要就是表现性的，能够很好的抒发出个人的情感，还概括了一些提炼的形象，能够真正展现出现实的升华和内心的表达，所以学习国画能够让孩子们具有一种更高层次的艺术思维方式。
2、提高审美能力 中国画具有简练、概括的特点，用毛笔蘸墨画画，可小可大、可粗可细、可干可湿，描画自如、变化无穷，这些特点都很符合儿童的特性，孩子们会很喜欢。眼、手、脑要协调动作，且与智慧、想象和创造连在一起，这可以同时锻炼到孩子的智力与动手能力。孩子在学国画时，注意力集中，执笔、行笔要运气用力，这样就养成了良好的学习习惯，不仅可以培养他们的学习能力、理解能力，而且还可以提高孩子们的审美能力和学习兴趣，这对他们日后的学业大有裨益。
用笔 《古画品录》中六法：骨法用笔。是指用笔要有力度，有骨气，心随笔转，意在笔先。具体说来即提，按，顺，逆正，侧，藏露，快，慢等。用笔要觉着、痛快，讲究提按、顺逆、快慢、转折、正侧、藏露等变化。
山水画运笔有中锋、侧锋、藏锋、露锋、逆锋、顺锋等方式。中锋运笔，垂直，行笔时锋尖处于墨线中心，用中锋画出的线条挺劲爽利，多用于勾勒物体的轮廓。侧锋运笔，手掌向左偏倒，锋尖侧向左边，由于是使用笔毫的侧部，故笔线粗壮而毛辣，多用于山石的皴擦。
同意《隐私政策》并允许推荐给更多服务商为您提供服务！
