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深圳少儿编程学习班

▪ 课程类型:面授课程

▪ 上课班制:随到随学

▪ 区域:深圳

▪ 授课机构:阿童木创想家

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深圳市阿童木致力于为3-18岁青少儿提供高品质的机器人科学教育,已成为深圳乃至全国范围内颇受家长和学生信赖的机器人教育品牌。阿童木优选全球多种知名机器人教具和课程,倡导个性化机器人教育,坚持 “源于兴趣,不止于成功”的教育理念。深圳市阿童木机器人教育培训机构拥有专业的师资团队和国内专门用心为孩子打造的智能机器人教室,立志于将国外先进的机器人、编程和创客课程带给中国孩子。

阿童木课程之(四)竞赛课程

深圳机器人竞赛培训,顶尖赛事竞争/助力综合素养提升;学习MakeX/FRC/机器人创意;让小孩进行机器人设计和编程,培养孩子的创造力、问题解决、跨学科思维等,并且选拔优秀学员参加国内外具有影响力的机器人比赛。

项目式学习(PBL)

STEM 创客教育之集大成,以项目制作为载体,综合运用 Arduino 编程,App 制作,3D 打印,电路焊接和结构搭建等知识。学生从自主设计、建构、编程,到作品成型,完成多个项目的学习。课程强调学生的自主学习精神,让老师变导师,让学生成为课堂的主体。作品有创意的,还可以申请专利。

品牌荣誉

阿童木创想家荣获中国科技教育委员会授予“中国少儿教育极具影响力品牌”称号;网易教育金翼奖《2018年度综合实力少儿编程教育品牌》;中国青少年科技委员会中国青少年机器人科普基地;IYRC国际青少年机器人竞赛优秀指导单位;2017年中国少儿机器人大赛暨国际公开赛优秀组织单位;深圳市中小学创客实践室等多项殊荣。

阿童木创想家


深圳市阿童木创想家,成立于2014年,是国内科创教育行业的领跑者。总部设于创新之都——深圳,在全国范围内拥有200多家校区,覆盖全国近20个省份。其秉承STEM教育理念,开发了一套拥有自主知识产权的机器人、编程和创客课程体系。海内外博士主导的核心研发团队,在教具研发、在线课程开发、线下课程更新上不断开拓,通过四点半课程与校内、线上课程与家庭、线下课程与学生,建立了三位一体的人工智能课程学习生态系统。

1.  阿童木创想家介绍

简介:

阿童木创想家专注于3-18岁孩子的STEM教育,关注儿童和青少年的软实力及综合素养提升。阿童木创想家目前开设有五大跨学科课程体系——机器人、编程、创客、竞赛、特色(3D打印机、无人机......)课程,希望自己的教学理念得到传播,惠及到更多的孩子,致力于培养具有创新素养的人工智能时代掌舵者。

品牌理念:

创你所想,掌握未来

品牌使命:

致力于培养具有创新素养的人工智能时代掌舵者。

师资力量:

阿童木创想家校区培养并储备了一大批实战经验丰富的教师队伍,并定期调到深圳与全国合作校区异地就职,以充分交流并了解不同区域的家长与孩子的需求。整合行业资源、规范行业秩序、推动行业前进,支持个人创业,提供充足的服务支持。

2.  特色团队

创始团队:

刘 波

上海交通大学机器人研究所博士中国科创教育协会理事

CCTV 1《加油向未来》第二季嘉宾阿童木创想家 CEO

檀琳琳

华南理工大学 EMBA 中欧商学院 EDP

曾担任国内某教育上市公司副总经理

现担任开锐教育集团 CEO

教研团队(部分):

刘树波

毕业于北京理工机械电子工程专业,毕业设计“基于教育机器人舞蹈小车”获得校级优秀毕业论文,作品“高压线自动除冰机器人”曾获得全国机械创新设计大赛一等奖。善于启发学生创意,创客一枚,所带学生在 FRC、全国中小学生电脑制作大赛、中国青少年机器人竞赛等各种大赛中多次获奖。

梁顺嘉

毕业于深圳大学机电系,三年机器人课程教学经验,曾参与导师博士开设的“四旋翼”的飞行姿态课题研究工作,毕业设计《智能家居系统的设计与实现》获得导师们的一致好评,并申报专利。2017 年带队参加中国青少年机器人竞赛FLL 机器人工程挑战赛获得三等奖、机器人创意大赛获得一等奖。

顾 准

毕业于大连理工大学,性格沉稳,善于言传身教。擅长教授学生相关物理知识,不止教会课堂知识,而且会用趣味的方式启发孩子思考,在玩中学, 对孩子富有责任心和爱心,亦师亦友,深受学生喜爱。

刘 帅

毕业于中国地质大学自动化专业,大学毕业设计作品被评选为优秀论文并获得实用新型发明专利认证。知识渊博、涉猎广泛、创意诸多,能够启发学生新思维,领学生走进自动化控制新世界。

顾问团队:

DOCTOR NANCY

加 利 福 尼 亚 大 学 洛 杉 矶 分 校 (UCLA)计算机系博士,发表机器人相 关 SCI 论 文 十 多 篇 , 美 国 知 名STEM 教育机构 ID TECH 课程开发部总监阿童木创想家课程开发顾问,FRC 6766 名誉指导老师。

韩 欣

武汉大学博士,密歇根大学博士后,已发表 SCI 论文近十篇,研究方向为人工智能和大数据处理;熟知美国中小学 STEM 教育开展方式和教学方法,对阿童木创想家的编程课程开设提出很多建设性意见。


3.课程体系

课程设计理念(PBL)

项目式学习(PROJECT-BASED LEARNING)是一种以学生为中心设计执行项目的教学和学习方法,从而促进学生的学习效果。在一定的时间内,学生选择、计划、提出一个项目构思,通过展示等多种形式解决实际问题。项目式学习和传统式学习方法相比,能有效提高学生实际思考和解决问题的能力。


教学过程理论(4C+P)

联系(CONNECT)

教师通过视频图片,讲故事,玩游戏,以及歌曲和儿歌等帮助学生把过

去的生活经验与教学目标联系起来。根据自己的经验,或在他人的分享中获得灵感,也就是根据他人的介绍,在自己头脑中构建模型。教师根据学生的兴趣或从实际需要出发,找到完全不同的帮助学生联系的方法。

建构(CONSTRUCT)

根据活动目标,以及联系部分的内容,让学生搭建相应的模型或是测试对应的程序,把学生生活中见到的场景或想象中的事物展现出来,给学生直观的感受。这个过程充分锻炼了学生各方面的能力!这个过程是手脑并用的阶段,极大限度的发展了学生各方面的能力!

反思(CONTEMPLATE)

把学生过去的生活经验和本节活动目标联系起来,组织学生讨论搭建的模型或编写的程序与真实事物之间的联系,从而学习相关知识,以及了解相关内容与现象,从而增加学生更多经验和生活常识。这是一个针对性的学习时间段,对建构过程中出现的问题,以及本节课的学习目标进行重点研究, 探讨性学习!

延续(CONTINUE)

根据目标,可以让学生在之前环节的基础上作一些修改和添加一些结构或程序,进一步拓展学生的想象能力,动手能力等各方面能力;然后进一步开展游戏。在学生们强烈的成就感和渴望解决更多问题的基础上,进一步给予他们适度挑战,引导他们寻求学习更多知识、技能,使学生在一个螺旋式上升的良性循环过程中超越自我。

展示(PRESENTATION)

做好展示环节是学习是 4C+P 高效课堂的核心,而展示环节是教师了解学生学习情况的重要一环。“展示”作为高效课堂的核心环节,在短的时间内,让所有同学都能进行符合自身实际且将知识极大化的展示,其终极目标是致力于学生学习能力的培养,让每位学生学有所得,学以致用。


五大特色课程:

阿童木创想家目前开设有五大跨学科课程体系——机器人、编程、创客、竞赛、特色(3D打印机、无人机......)课程。海内外博士主导的核心研发团队,在教具研发、在线课程开发、线下课程更新上不断开拓,开发了一套拥有自主知识产权的机器人、编程和创客课程体系,历时六年精心打磨成立了自己的编程品牌——Gotocode。


4.品牌形象

阿童木创想家2010年开始切入机器人教育行业,2012年,成立教研团队与育才教育集团合作开展“中科机器人育才计划”;2013年,初步搭建基础团队,确立机器人教育以课程体系为基础定位;2014年,正式创立阿童木创想家品牌,确立机器人、编程、创客课程体系。

截止 2019年3月,线下校区数目近 200家,覆盖全国近 20 个省份。2017 年,阿童木创想家与开锐教育集团展开战略合作, 共同推动阿童木创想家和GOTOCODE 双品牌在中国大陆布局线下校区及开发编程线上平台和课程。同时,阿童木创想家积极与美国、英国、新加坡等国家教育机构和科研院校开展 STEM 课程深度合作研发及机器人、编程课程冬夏令营开展。

阿童木创想家历时七年,开发了一套拥有自主知识产权的机器人、编程和创客课程体系,拥有多项发明和实用新型专利及机器人相关软件著作权, 同时在国内外机器人比赛中屡创佳绩。


5.品牌荣誉

中国科技教育委员会授予“中国少儿教育具影响力品牌”称号

网易教育金翼奖《2018年度综合实力少儿编程教育品牌》

中国青少年科技委员会中国青少年机器人科普基地

IYRC国际青少年机器人竞赛优秀指导单位

2017年中国少儿机器人大赛暨国际公开赛优秀组织单位

深圳市中小学创客实践室

  • 学校名称:阿童木创想家

    固定电话:

    授课地址:南山区前海路大新前海商业中心 预约参观

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