教育管理博士前景还不错，研究方向包括以下部分：
1.history of education （教育史学）
主要研究教育学发展的历史，以及从历史学的角度考察教育学，将会涉及家庭史，需要大量阅读以及写作，比较适合喜欢历史的学生。现在的教育史学更加趋向于研究全球化以及移民对教育学的影响。
申请者专业不限，不需要工作经验。
2.education policy studies ﹙ 教育政策研究 ﹚
主要研究教育政策与社会、政治、经济的互动关系，熟悉教育部门、地区、国内、以及国际现行的教育政策，以及发现其存在的问题。
申请者需要有社会学、经济学等相关学科背景，或者有教育行业相关工作经验。
总体来说，宏观研究方面的教育学专业，几乎都属于跨学科专业，会科学、经济系以及管理系的毕业生更占优势。
项目优势
圣 约 翰 大 学 的 学 位 证 受 中 国 教 育 部 承 认 。
入 学 无 雅 思 托 福 等 英 语 要 求 ， 相 比 国 内 就 读 的 研 究 生 和 博 士 更 容易 毕 业 。
大 学 专 门 聘 请 中 方 院 长 带 领 老 师 提 供 从 申 请 入 学 到 毕 业 全 程 服务 。
课 堂 配 备 中 文 随 堂 翻 译 ， 不 用 担 心 跟 不 上 课 堂 进 度 。
师 资 团 队 由 来 自 朱 拉 隆 功 大 学 毕 业 、 留 美 归 国 的 博 导 教 授 组 成
在 国 内 一 线 城 市 享 受 留 学 生 回 国 人 员 落 户 、 子 女 教 育 、 车 辆 购 置税 等 政 策 扶 持 。
有 助 于 回 国 升 职 加 薪 评 职 称
边 读 研 边 工 作 ， 性 价 比 超 高
修 满 学 分 ； 圣 约 翰 大 学 期 刊 属 TCI 范 畴 ， 硕 士 、 博 士 毕 业 只 需 在圣 约 翰 大 学 期 刊 上 发 表 毕 业 论 文 一 篇 即 可 。
泰 国 圣 约 翰 大 学 提 供 全 英 文 /中 英 结 合 授 课 /中 文 授 课 ， 根 据 学 生 需 求 ， 可 选 择 不同 类 型 的 授 课 模 式 。
近年，教育管理硕士和教育管理博士都是比较受欢迎的，但是，这两个的选择有什么区别呢？报读教育管理的硕士和博士要注意什么？一起来了解一下。
专业背景（工作经验）很重要
不管是教育管理硕士或教育管理博士，本科不是教育学又没有实际教育经验的申请者来说，是没有优势的，在这种情况下，一定要突出你和教育专业有渊源，专业背景和工作经验对于申请教育学专业来说是非常重要的，没有相关背景和经验的申请者要慎重。
录取名额有限，不要盲目申请
录取的教育学专业硕士和博士数量有限，需要清楚的认识到，每年教育学录取的人真的很少。竞争是相当激烈的。
3．和教授套磁很必要
在申请的过程中要讲究积极主动，要自己想方设法去为自己的申请添砖加瓦，增加含金量，跟教授们沟通交流是必不可少的。
入 学 要 求 ：
· 应 往 届 本 科 毕 业 生
· 无 语 言 要 求
学 制 ： 2 学 年
学 习 方 式 ： 疫 情 期 间 ， 大 学 根 据 实 际 情 况 酌 情 安 排 并 开 设 网 上 课程 。 在 条 件 允 许 的 情 况 下 ， 大 学 要 求 所 有 在 籍 学 生 抵 泰 进 行 课 堂教 学 。
开 学 时 间 ： 每 年 8 月
入 学 要 求 ：
· 应 往 届 硕 士 毕 业 生
· 无 语 言 要 求
学 制 ： 3 学 年
学 习 方 式 ： 疫 情 期 间 ， 大 学 根 据 实 际 情 况 酌 情 安 排 并 开 设 网 上 课程 。 在 条 件 允 许 的 情 况 下 ， 大 学 要 求 所 有 在 籍 学 生 抵 泰 进 行 课 堂教 学 。
开 学 时 间 ： 每 年 8 月
当下，研究生教育深入人心，但是对很多人来说可能会觉得硕士离自己很远。其实当今社会获取研究生学位的途径还是挺多的，留学项目、中外合作项目等就是其中之一。那么，教育管理研究生入学报考时会遇到什么问题呢？
1、入学报考时间
同等学力申硕、专业硕士/博士报读等的时间，一般在每年1月、3月、5月等，这些时间点前后，大家一定要多关注相关信息。
2、考试相关科目
考试科目有哪些，分数线如何，什么内容为主，这些关乎考试的，可以多了解，国际留学项目，不用参加联考，但是一些院校可能有自主招生安排的考核。这个大家要了解。
3、毕业论文答辩
考试全部及格以后，考生可以在接下来的几个月里撰写毕业论文。考试答辩后，授予硕士学位证书。
以上是关于教育管理研究生入学报考相关问题的部分回答，更多信息想了解，欢迎咨询客服。
泰 国 圣 约 翰 大 学 是 泰 国 曼 谷 地 区 著 名 私 立 大 学 ， 隶 属 于 泰 国 圣 约翰 集 团 。学 校 成 立 于 1989 年 ，办 学 目 的 在 于 完 善 泰 国 教 育 系 统 资源 ， 打 造 多 方 位 高 等 教 育 人 才 。圣 约 翰 大 学地 处 泰 国 首 都 曼 谷 市 区 ，距 离 城 市 高 速 公 路 仅 5分 钟 车 程 ，距 泰 国 廊 曼 机 场 15 分 钟 车 程 ， 交 通 和 生 活 都 非 常 便 利 。
其实读研来说，不仅是收获知识，还有独立研究的能力，这一项能力。很多从事教育相关工作的人，为了能够让自己的工作更得心应手，对读教育管理学研究生这件事的人来说收获不仅仅是事情的结果，还有很多事情是在做事情的过程中发现很多意外的收获。可以系统掌握教育理论和学科发展脉络，掌握教育研究的基本范式与方法，具有专业写作和学术交流能力；掌握教育实践的专业技能；具有国际视野和跨文化沟通能力；具有良好的信息素养、批判精神和创新能力，这些收获在价值方面往往高于事情的结果。如果一定要说具体的，只能说
收获是学习更专业的知识。这些知识有助于考生加强自己的工作技能。另外，有助于解决考生在工作中出现的一些工作课题。容易被领导重评，提高加薪的概率。其次，第二收获是在学习中认识的同学，参加课程可以拉近彼此的关系，还可以在工作中互相照顾，发展自己职场的人脉。
