坚持100%原汁原味的美式中学特质，瑞得福国际学校完整引入了美国私立贵族中学先进、科学的课程体系，采用美国原版教材，实行全外教纯英文授课，营造极具特色的美式校园文化，实现让学生不出国的“留洋”。
力求通过纯正的美式教育氛围熏陶，让学生避免进入美国名校后可能出现的“文化水土不服”。
学校校长Mr. Leland Anderson是哈佛大学教育学硕士，拥有美国犹他州及马萨诸塞州颁发的校长任职资格证书，曾经在美国海瑞中学担任学术校长10年，深谙美式精英教育精髓，且年富力强、精力充沛。
Leland校长领衔的瑞得福外教团队拥有近40名成员，他们绝大部分毕业于美国、加拿大一流大学，三分之二以上拥有教育学硕士或博士学位，平均教龄超过15年。不论外教的数量还是质量，瑞得福国际学校都远超深圳同类学校。
享有“中国天才儿童培养之父”美称的肖计划教授受邀担任瑞得福国际学校潜能开发及升学指导顾问，他是“应对方式问卷”设计者，同时也是天才与资优儿童科学评估和发展指导项目(GTP-C)首席科学家，由他本人主导开发的潜能评价系统是当前中国最好的儿童和青少年学习潜能评价系统。肖教授会为所有进入瑞得福国际学校的学生进行心理、能力、兴趣、愿望的测试，并在此基础上作出特定的潜能分析报告，该报告将成为学生建档管理、升学指导参考以及潜能开发课程的科学依据。
在特色教学方面，瑞得福国际学校为学生们提供了足够丰富的选择。无论是领袖能力培养，还是管理能力的提升等等，都可以为学生未来的职业发展道路打下良好的基础。而学校强大的中教队伍，通过课外活动辅导和一手经验分享，将全面提升学生的软实力。
值得一提的是，瑞得福国际学校作为一所科学特色高中，已经与全球最大的科技专才学会IEEE(电气和电子工程师协会)建立战略合作伙伴关系，并组织承办参加美国或国际性科学&数理化竞赛，为学生进入美国名校做好加分准备。瑞得福国际学校还引进了IEEE开发的“太空舱”项目，鼓励高中生未来从事工程类事业的科学教育项目。
瑞得福国际学校雄厚师资
Leland Anderson 校长
Leland Anderson是瑞得福国际学校的校长。毕业于哈佛大学，获教育学硕士学位，拥有美国犹他州及马萨诸塞州颁发的校长任职资格证书。
Melissa Leuschel ESL老师
美国常青藤名校宾夕法尼亚州立大学教育领导学硕士，MYP项目英语教师。
陈操 Michael Chen 德育副校长
经济师 / 国家注册二级心理咨询师 毕业于武汉大学，主修经济学，辅修心理学。
崔笑 Sherry Cui
崔笑，西安文理学院历史学学士，持有高级中学历史教师资格证书。
入学考试科目：英语、数学、面试
招生对象：小学生
入学考试科目：英语、数学
招生对象：初中适龄学生
入学考试科目：英语、数学、面试
招生对象：小学毕业生，初中高中在读生
引领同样具有深厚教育情怀的外籍专家和中教团队，充分发掘孩子们在学术、运动和艺术方面的天赋和潜能，夯实数理基础、锻炼公共演讲和学术写作能力。Leland Anderson校长毕业于哈佛大学，拥有教育学硕士学位，在美国中学曾担任校长10年，拥有丰富的管理经验。
瑞得福国际学校所有元素均与美式菁英教育无缝对接，使学生在进入大学殿堂时可以与美国同龄人零差距竞争，**终完成社会全面型国际化人才的“蝶变”。
学校特别聘请了哈佛大学商学院前招生部部长Doug Braithwaite博士与哈佛大学前招生官、面试主席吴锦宇博士担任升学指导专家。
瑞得福国际学校对教学模式有更多的优化，对培养学生个性化和创造力更有利。
我们有纯正的西方教育理念和教育环境，对让学生进入名校的准备更充分。
在同等的教育下所支出的费用要小，有利于小留学生性格完善与民族、家庭意识的培养。
培养学生不仅要有能力入读名校，也要有能力在名校取得更多辉煌。美国常青藤盟校公布的数据显示，进入哈佛大学、耶鲁大学、康奈尔大学、哥伦比亚大学等14所名牌大学的中国留学生退学率为25%，他们的共同特点为都是曾经的高分考生。
长在整个教育过程中对孩子的关注和投入至关重要，和谐的亲子沟通，可以有效延伸学校教育，这是RDF选择在国内开办国际学校的另一个原因。
时代在前进，教育也需要调整和顺应新的时代需要，传统的英式教学正在被开放而富有创造力的美式教育赶超。有些学校打着办国际学校的名义，实际教学却采用中式教育方式，这和中国高考没有本质的区别。
深圳（南山）中加学校(SHENZHEN (NANSHAN) CONCORD COLLEGE OF SINO － CANADA )是一所中外合作全住读式、实施普通高中教育的新型学校。深圳（南山）中加学校学生实行双学籍、双学制管理，即中国学籍及加拿大学籍，课程执行中国教学大纲及加拿大学分制课程。
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讯得达国际书院自深圳实验学校AP班发展而来，迄今已有8年的办学历史，共培养了715位优秀毕业生，讯得达的实验班在美国方向的名校录取率连续6年居广东省前列。一直以来，讯得达国际书院秉承“做更好的自己，建更好的世界”的教育理念，立志办中国最好的美式中学，为学生提供纯正一流的美式教育。
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深圳国际交流学院（Shenzhen College Of International Education）创立于2003年，是英国剑桥考试院（CIE）、国际学校委员会（CIS）、爱德思国家学历与学术考试机构（Edexcel）授权的全日制国际高中，还获得美国大学理事会（The College Board）的AP课程授权。
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不同于程式化的“双语教学”，城市绿洲学校奉行的“双母语”教学理念，旨在使学生形成一种双向性的语言思维及语言表达能力，而不仅仅是加强英语教学。除中国语文与中国数学外，其他课时均由专职外教授课。
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幼升小环节
多数院校仅面试。面试一般采取1：1模式为主，最多的是两位面试官同时参与。 每家学校选派的面试官不太一样，一般有以下几种类型：小学部校长、一年级班主任、学科教研组长、心理咨询老师。多数学校的面试官是外籍人士，采用英语或双语面试，故申请此类学校的小朋友需要具备简单的英语日常对话能力。 面试过程并非从小朋友进入面试教室的一刻开始，而是从家庭进入到校园里即开始。等候的小朋友往往有游戏空间，在等候和游戏过程中，孩子所展示出的礼仪和行为习惯，家长与小朋友互动的方式，这些代表家庭教育水准的内容也会进入面试团队的视野。 等候时段表现失当：如推搡别的小朋友抢玩具、说脏话这种行为， 往往会成为被拒绝的真正原因。
小学阶段
从小学二年级开始，申请插班入学就需要参加笔试了，笔试的难度会随年级增高而不断增大。考试科目多数为：英语、数学(英语答卷)、中文三科。外籍国际学校通主要教学语言是英文，故没有中文测试。招生委员会根据学生递交的过去2年内的在校成绩，有些学校希望学生能提供所在学校老师的推荐信，可以更加深刻的了解学生。 笔试和英文口语面试完成后，该生的申请资格将进入学前评估阶段，此阶段主要是为学生确认适当的年级水平，而后由招生委员会就申请材料进行最后的审核，或者直接递出录取通知书。 二-五年级的英文测试中已经包括个人论述题型了，低程度的写作能力还是需要申请人具备的。
初中阶段
从六年级开始进入国际学校的初中阶段，入学考试科目多数为：英语、数学、科学(物理、化学、生物)、逻辑等，并会参考之前学校的教师推荐信和成绩单。六年级开始会增加英文现场写作2-3篇的考试内容，这也是对于很多申请人挑战最大的部分。 英文口语面试需要学生准备一个话题或者最近阅读的一本读物，面试时招生官将围绕这个话题展开论述。申请初中以上过程的国际课程项目，需要具有较好的英语阅读和写作能力了。
高中阶段
进入民办的“国际高中”，可作为录取依据的标准化考试有SSAT、托福、雅思;参加学校的多学科入学考试是更普遍方式，考试科目根据学生申请的院校和课程项目，为3-4门不等。 公立学校国际班采取的录取模式是中考调档线或者中考成绩+英语测试模式，公立生源读本校国际班是很好的选择，熟悉的老师和环境会帮助学生很快进入状态。 民办国际高中针对中考生的入学门槛儿也在逐年提高。比如世青学校的IN2+1高中项目，申请人如凭中考分数申请入学，已经从去年的500分增加到了520分以上，同时附加了对中考英语、数学单科的分数要求。
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国际学校面试问题
在面试中，面试官会问学生诸如为什么对这所学校感兴趣、为什么要到该学校上学、学生的知识兴趣和课外活动等问题，主要是考察学生们对这所大学的了解度以及学生的思维想法和如何进行问题思考的。
招生官们问这类的问题是帮助学校更多的了解学校情况、兴趣爱好及动机，所以学生们在参加面试之前一定要做这所学校做全面的了解，学校的历史、教学理念和专业等，包括学校的活动以及毕业们的就业领域等。
国际学校面试是双向对话
双向对话的意思是大学的招生面试不仅仅是学校面试学生，同时也是学生面试招生官的机会，所以学生需要提出自己的问题这一点是非常重要的，学生在提出问题是应该是具体的，而不是通过查看学校的网站就可以轻松得到回答的问题。
可以询问招生官关于该学校的教师教学和辅导情况、周末的校园生活、他们将参加的最大班级和平均班级规模、成功的校友、学校和社区的就业机会以及其他有助于他们理解学校的具体问题。
具有“销售”性
这个“销售”性是指学生们的回答要带有一定的销售性，还有就是在回答过程要保持放松和礼貌，不要当做是考试，而是当做一次学习的机会，并且认真、诚实地回答问题，可以的话学生在面试过后要向面试官发去感谢信。
以上就是给国际学校学生们的一些面试建议，希望同学们能提前进行规划和准备，因为特别是那些在招生过程中淡化标准化考试作用的大学，招生面试将会是他们招录学生和建立大学社区时所考虑的另一个方面。
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