课程体系中西融合
以中国课程为主,在开足、开齐国家教育部制定的课程种类的前提下,融合加拿大高中的部分优质课程,从而形成独特的融合性课程体系。并制定了对应的课程实施方案。
深圳(南山)中加学校
自办学以来,深圳(南山)中加学校升学成果斐然,连续多年大学录取率保持在100%,其中最高个人奖学金达160000美元。2018届是南山中加毕业生人数最多的一届,也是语言成绩及国内外竞赛成绩最好的一届,本届293名毕业生收到海外录取通知书千余份,其中包括了加拿大多伦多大学、滑铁卢大学、英国哥伦比亚大学、美国华盛顿大学西雅图分校等知名海外学府。
招生情况
招生对象:
1.通过深圳市招办填报志愿及中考总分经考核后择优录取。外省市考生参照当地中考成绩,经考核评估后择优录取。
2.外籍学生及海外华侨、港澳台同胞子女填写《中加学校入学申请表》,经外侨招生办考核及推荐后择优录取。
入学考试:
通过了录取考核评估后,学生还需进行数学及英语入学水平测试,测试时间由学校另行通知。
学籍:
颁发中国与加拿大两国毕业证,拥有中国与加拿大两国的学籍。
中加课程体系搭建在“中外合作办学”的优质平台上,具有卓越的民族精神和一流的国际品质,具有“全面丰富、中西融合”的显著特点。中加课程设置从培养“复合型国际化人才”的中心目标出发,发展学生的“核心素养”和“圆方精神”,致力于学生“全面发展”的基础上,进一步促进学生的“个性发展、自主发展、特长发展”,将课程分为四大板块,具体为“国家课程,加拿大课程,国际AP课程、选修活动课程”,并做到课程之间的深度融合。
每周10节的加方课程,课程包括:加方英语、戏剧、社会学、环境科学、英文写作等,由加拿大纽宾士域省教育部认证的外籍教师任教。该课程十分有效地培养了学生的国际视野、国际理解、国际沟通以及英语实践表达能力。以上课程与中方部分课程经过中加两国相关主管部门相互认证,因此学生高中三年毕业之后,既可以获得中国高中毕业证,又可以获得加拿大高中毕业证。
(南山)中加学校雄厚师资
Wayne Hillier
毕业于迈莫瑞尔大学,曾在加拿大任教多年,目前是我校环境科学、社会学和英文写作教师。
Lisa Hackett
毕业于纽宾士域大学,11年级英语组长,英文第二语言(TESL)的资深教师。
孙艳秋
吉林人 ,大学本科,中教高级,毕业于东北师范大学数学系。现任深圳(南山)中加学校校长,学校董事。
张金仲
安徽阜阳人,硕士学位,中教高级,毕业于安徽师范大学文学院。现为AP中国语言文化教师,教学处主任。
校园风采
深圳中学
深圳国际交流学院
深圳(南山)中加学校
以中国课程为主,在开足、开齐国家教育部制定的课程种类的前提下,融合加拿大高中的部分优质课程,从而形成独特的融合性课程体系。并制定了对应的课程实施方案。
有三分之一的教师来自加拿大,外教直接参与教学活动,使学校的教育不仅仅是课程融合、课堂、教师融合,而是大量的中西文化交流中形成共同育人的文化环境。
学校经常组织学生参加国内外的教育交流活动,开拓了学生的国际视野,促进他们对多元文化的理解与包容,更有利于学生的独立思考,有利于学生的主动发展,学校也在多年的中加双方共同执教,共同育人的过程中,创造着全球化时代的教育智慧。
中加学校的突出之处,是能够突破我国现行高考制度的局限性,可以更充分的实施素质教育。我校学生毕业后,绝大多数人不参加国内高考,而是通过在学校三年的学业成绩及综合素质的表现来申报国外的大学,这与国外升学方式完全一致。
学校实施以人为本的施教方针,采取科学的管理和教学方式,在加强中加双方英语教学的同时,针对非英语学科,特别是自然学科课程大胆创新,实施英语渗透式的双语教学,具体涵盖数学、物理、化学、生物等学科。
培养有出国留学意向的人才。塑造具有世界性、国际化、能力强、适应二十一世纪人才素质结构总体要求的一代新人。学校以双语教学为授课基础,学生在毕业时的英语水平可以达到加拿大相应等级的标准。
学校本着“不让一个学生掉队、教学面向全体学生。学校根据学生的需求,开设了全球公认的英语CAEL课程、大学AP课程、雅思培训课程、基础英语听力课程、数理化生双语课程、研究生命教育课程等等,供学生选择,体现了课程建设以人为本的精神。
开设课程:A-Level 、AP课程
地区:福田
招收对象:高中
开设课程:DSE
地区:南山
招收对象:初中/高中
开设课程:加拿大课程
地区:南山
招收对象:学前/小学/初中/高中
开设课程:A-Level 、AP课程
地区:福田
招收对象:高中
开设课程:IB课程
地区:南山
招收对象:学前/小学/初中/高中
开设课程:IB课程
地区:南山
招收对象:学前/小学/初中/高中
1、国际高中是学生入读国外名校的最佳途径,专业选择没有限制。
2、国际高中注重学生个性发展和实践能力培养。
3、国际高中以英文为主,辅以中文的授课。
4、国际高中整合中外教育资源,注重多学科和多元文化融通,使学生在中国的学校里享受国际化教育。
5、国际高中可以帮助尽早熟悉和适应国外教育模式。
6、国际高中为中国学生搭建了一所走向世界名牌大学的桥梁。
7、国际高中课程是受中外政府认可。
8、国际高中课程打破了传统的一考定乾坤的选拔模式,考试和平时成绩各占50%。平时成绩则根据学生出勤、作业、考试、实验、社会实践等方面来表现。
9、国际高中突出“以学生为中心”的教育方式,从培养学习兴趣、调动学习积极性入手,注重学生个性发展和实践能力培养,让学生“学会做人、学会做事、学会共处、学会求知”。
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选择教育体系
选择A Level教育体系
A-Level是英国的普通中等教育证书考试高级水平课程,就像我国的高考一样,A-Level课程证书被几乎所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准。
选择AP教育体系
AP课程是美国美国承认度最高的课程,选修AP课程不仅可以展现学生的能力,它还是一种省钱的措施。虽然AP课程最初的设立是让一些优秀的学生上大学后节省时间和金钱,但是在国内一些学校开设了AP课程作为高中课程,以此成绩去申请美国的大学。
选择IB教育体系
虽然IB整体给人的感觉是很难,但就每一科目而言,IB是最简单的,因为IB知识非常具有系统性,统计表明,IB单科取得高分的比率比A-LEVEL高。目前全球越来越多的大学接受IB学生,同时很多大学对IB学生实行学分奖励制度。
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