南山国王学校是一所全新的学校，其实也是一所“古老”的学校。她的本部就是大名鼎鼎的——英国坎特伯雷国王学校，这所英国名校始建于公元597年，距今1400多年历史，是英国乃至欧洲**古老的学校。
深圳坎特伯雷国王学校教学目标
创造力：世界经济论坛报告（2018年）将“创造力”，“创新力”和“主动性”作为未来（2020年及以后）工作必不可少的能力。其重要性不仅体现在艺术领域，更是伟大的思想家，科学家，商人，企业家们所必备的品质。这是人类智慧的独特体现，更是区别于人工智能的重要标志。而这种能力是孩子们能够在学校中得以激发和学习的。
语言沟通能力：作为一所双语学校，校园一切活动都以双语沟通进行。不同于一些国际学校，把英语作为“辅助语言“来进行教学，或过于重视英语而忽视了母语教学。在教学过程中，对中文同样重视。因为学生的母语不能仅靠其自身发展。除课堂外，学生可以通过演讲，辩论，讨论小组，戏剧，音乐，体育活动等多种方式提高他们的沟通能力。
社区意识：在国王学校，社区意识至关重要。要求每位学生都要有社区责任感，懂得帮助并支持其他成员。在这一点上，为学校目前所形成的“社区意识”而骄傲，这也是学校一大亮点。
机会：认为无论课堂内外，都应该提供给学生广泛的发展机会。这样可以激发个人兴趣，有助于脑力发展。与此同时，我们期望高年级的学生发展自己的专长，能够成为特定领域的专家。
从事幼儿教育工作三十余年
从事幼儿教育工作三十余年的杨园长，期间做过教师、园长助理、副园长、园长，对幼儿园的各个岗位都十分熟悉，在南山机关幼儿园任职期间，该园获得深圳市**受家长欢迎幼儿园、深圳市教育系统先进单位、优秀卫生保健幼儿园等殊荣，率先承担了深圳市“3-6岁儿童学习与发展指南”实验园，首批深圳市优质示特色幼儿园等任务，在优质办园专业辐射引领上树立了良好的口碑。
管理团队有实力超强的教育背景
John Astbury分别拥有英国阿伯丁大学的学士学位、利兹和莱斯特大学的东亚历史文化及教育硕士学位。在2001年来中国沈阳锦州任教前，他曾在意大利、韩国和英国教学。2008年，John Astbury来到北京定居，在北京德威英国国际学校(Dulwich College )这所顶尖的国际学校工作11年之久，接触的学生从3岁到18岁都有。John在领导重大改革项目、开设新校区、教学、行政管理及人文关怀上，都有着广泛的阅历和丰富的成功经验。
在英国坎特伯雷国王学校执教和管理20多年
深圳市国王学校总校长康哲夫（Geoff Cocksworth），也有着十分优秀的教育背景，其本人分别在英埃克塞特大学、剑桥大学以及伦敦国王大学三所英国名校获得文学学士学位、文学硕士学位和公共管理硕士学位。Geoff在伦敦开始他的教学生涯， 20世纪90年代来到坎特伯雷，在英国坎特伯雷国王学校执教和管理20多年，担任主管学校学术教学的副校长15年，同时负责国际部事务，期间他经常前往中国。他曾担任首席A Levels考官，发表过各种教育方面的文章，并定期在世界各地的会议上发表演说。
幼儿园部可容纳学生总数为280名。采取小班制教学，每班学生人数16至20人。每班配备一名外籍教师、一名中籍教师。小小班配备教学助理照顾，以确保小朋友得到无微不至的照顾。外籍教师全部具备PGCE资质、教育硕士学位以及曾在其他知名学校工作的丰富经验。中籍教师全部具备中国教师资格证，以及曾在其他国际学校教学的丰富经验。
主校区可容纳1000名学生，采取小班制教学，时长两年的A Level课程班学生人数将更少。所有的老师都资质齐全、经验丰富。他们大部分来自英国或其他英语为母语国家的顶尖大学，拥有硕士及以上学位。在其专业领域中各有所长。所招聘的中方教师都精通英语。
深圳南山国王学校的幼儿园部课程将使用英国早期基础教育体系（EYFS）。EYFS是英国教育部规定的课程框架，全球许多国家都在使用。它被广泛认为是促进幼儿学校和全面发展的最好的课程之一。EYFS强调在游戏中学习的重要性，并要求老师在有效和耐心的指导下，帮助儿童在七大领域中学习和发展。
学校将提供一个融合科学、科技、数学、工程和艺术为一体的综合性STEAM教育环境。除此之外，还将提供丰富的课外活动，包括：体育、音乐、戏剧、艺术、辩论、国际象棋比赛、社区服务以及其他内容丰富、覆盖面广的课外社团。针对6岁至15岁的学生，学校将开设汲取中英两国教育特色的的双语课程、随着年级的上升，英语在及教学中使用比率也将增加。
针对15至18岁的学生，学校将提供英国的课程，使他们具备参加IGCSE会考和国际A Level考试的能力。学校将以英国坎特伯雷国王学校为标杆，提供一个活力四射、智慧碰撞的教学环境，搭建一个通往包括英、美大学在内的世界顶尖大学的理想平台。除了必修科目（数学、中文、英文和科学），学校将开设其他丰富的科目供学生选择。
总校长康哲夫介绍，英国坎特伯雷国王学校无论是学术成就还是综合实力都非常拔尖，持续多年保持99%以上学生进入英、美及世界一流大学的纪录，每年约20多名学生被剑桥、牛津录取。与莎士比亚齐名的英国著名剧作家Christopher Marlowe（克里斯托弗·马洛）就毕业于该校。
“我们的理念是以启发和鼓励的教学方式，激发出每一位学生的潜能，获得全面发展，并培养他们健全的人格。”康哲夫表示，南山国王学校将由英国坎特伯雷国王学校管理运营，两校之间将在教学方法、资源共享、学生交流等方面展开密切沟通与协作，在办学理念、办学目标等方面也保持高度一致。
深圳南山国王学校为幼儿园到高中一贯制民办学校，选址南山脚下、月亮湾公园旁，新校园目前仍在建设中，将分两个阶段启用。该校幼儿园部将于今年9月率先启用，为2至6岁幼儿提供学前教育，办学规模约280人；小学部和中学部将于2020年秋季开学，办学规模约1000人。作为一所双语国际化学校，该校面向所有国籍的2-18岁学生接受申请。
尊重差异 个性成长 做更好的自己
拥有中国特质、强烈的文化认同感和全球视野之间并不是相互矛盾的。一所好的国际学校会认识到自己在社会中的地位和角色。学校不是一个独立的岛屿，它是一个不同民族和文化的混合体，在尊重这些差异的同时，也要了解当地和国外的传统和习俗。
真正的学习应该是主动的、动态的，学习无处不在，不能太过于依赖课程和课堂教学。最好的学校应该是教学生如何在各种不同的环境和不同的方式中学习，拓展他们的思维和发展他们的性格。培养他们的创造力，并在一种集体尊重的文化中培养他们的沟通技巧。
小编平时听过最多的说法就是：AP课程是美国大学先修课程，A-Level是英国剑桥课程，想申请美国学校就读AP吧，想申请英国学校就读A-Level！
也不能完全说这是错的，但按照这样的说法，IB课程是个什么角色呢？我们首先从AP课程入手，众所周知，AP是由美国大学理事会提供的在高中授课的大学课程，在高中阶段即可修读大学课程获得学分，由于这样的做法比较节省学费，所以很多高中都有引进AP课程。但是，这不意味着修读AP课程就只能申请美国的大学，目前已经有40多个国家认可AP成绩作为其入学参考标准。
小编刚刚也有提到，AP属于标准化考试课程，是不能代替高中课程的，现在很多的国际学校开设AP课程的同时，也会学习其他的高中课程。申请美国的大学也不一定需要AP成绩，通俗来说，AP成绩对于申请美国大学起到一个锦上添花的作用，有一个好的AP成绩，你能够申请到美国大学的成功率就会更高一点。
而A-Level课程，可以说是英国高中的高考课程，也是最早引入中国的国际课程之一，所以在三大国际课程中也占有一席之位。比起AP课程，A-Level课程的统一性更强，英国全国的高中学校都是使用A-Level课程的教材和考纲，和中国高考的性质很相似。英国的高中是四年制的，从9年级到12年级都是高中阶段，但是A-Level课程体系只在11、12年级会有，9年级10年级上的是IGCSE和GCSE课程。接下来就要提到一个很多人误会的问题了：A-Level只适用于申请英国的大学？当然不是！持A-Level证书可以申请包括但不限于英国、澳大利亚、新西兰、爱尔兰、新加坡、香港、南非内的所有大学，还可以申请加拿大和美国的部分学校，但是美国一些顶级大学需要SAT的成绩，A-Level成绩在美国部分大学也可以兑换学分。
而看似提起得比较少的IB课程，其实是三大国际课程里面综合最难的一个，主要是指IBDP高中文凭课程，学制也是两年。
IB课程是一个体系上非常完整的课程，其文凭被世界上120多个国家的大学所承认，IBDP的高水平科目学分也可以被转化为大学学分，美国大约700多所大学认可IB成绩。IB课程的教学注重探究型学习，对老师和学生的要求都很高，在教学中，老师要给学生很详细的指引，引导学生一步步探究出原理，对学生整体的学习启发性很强，IB课程也被称为“精英课程”。
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什么时候读国际学校
读国际学校最适合什么样的人？本科阶段就明确要出国留学或者随时准备移民的，并且有一定经济实力的家庭。
对此我建议，国际教育的路线要尽早规划，最晚7、8年级就必须来国际学校就读了。世青国际学校6、7年级的家庭作业形式已经是论文为主了，两到三周交一篇，跟大学的作业方式一样。不经过这种训练，读公立高中上两年SAT培训班就出国留学，那个时代已经过去了。中国留学生本科读个6、7年的大有人在，况且大陆留学生每年的汰率在30%左右。所以，一旦选定国际教育路线，就要尽早来就读。
如果是男孩，我个人建议先上几年公立学校，7、8年级再转国际学校也不迟。因为男孩今后要在社会上立足，必须面对竞争压力，在公立学校的竞争体制和严格要求下锻炼几年也很有必要。对于女孩子我个人就没有这样的建议。
即使7、8年级再转来国际学校，但来国际学校之前英语记得一直不能放松，否则入学测试这关就很难过。
择校是一个十分复杂的命题。如果不调查、不分析、人云亦云，那么从一开始就输了。和很多人生的重要问题一样，对于国际学校的选择并没有完美答案，只有适合与不适合两个选项。未来更需要家长具有独立的思考和判断。
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