总课时数：1068课时
学习目标：能与母语为日语的人无障碍交流
总课时数：852课时
学习目标：掌握1千左右汉字，6千左右词汇
总课时数：636课时
学习目标： 大致听懂慢语速对话，交流顺畅
总课时数：420课时
学习目标：能够读写简单的日语文章
总课时数：216课时
学习目标：能与人进行简单沟通交流
总课时数：20小时以上起报
学习目标：根据学员要求，达到既定目标
总课时数：20小时以上起报
学习目标：根据学员要求，达到既定目标
总课时数：20小时以上起报
学习目标：根据学员要求，达到既定目标
总课时数：20小时以上起报
学习目标：根据学员要求，达到既定目标
总课时数：20小时以上起报
学习目标：根据学员要求，达到既定目标
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课程名称 |
课程设置 |
适合人群 |
班型 | 课时数 | 单课时长 | 使用教材 | 开班人数 |
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N5课程 |
音标课 |
想通过日语N4考试的学员
想日本短期旅行的学员
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晚班
周末班
全日制班
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216课时 |
30分钟 |
《大家的日语1》
《大家的日语1学习辅导用书》
《大家的日语听力入门1》等
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4-12人班 |
| 主课 |
30分钟 |
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专项课 |
30分钟 |
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N4课程 |
主课 |
204课时 |
30分钟 |
《大家的日语2》
《大家的日语2学习辅导用书》
《大家的日语听力入门2》等
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专项课 |
30分钟 |
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强化课 |
30分钟 |
在丽思教育学习语言不用死记硬背，也无需生搬硬套。在“当地语”环境中，用更“轻松”、更高效的方法“享受”语言水平“提高”的过程，是我们与众不同的地方。丽思基于“SLA”研究独创的“”教学法，来自丽思小语种学术团队的精心研发与设计，它将“听、说、读、写”融入您学习的方方面面，层层递进，稳步提升您的语言水平。 无论您目前的语言水平如何，丽思教育都能够满足您的个性化小语种需求，为您度身定制学习计划及课程。
特别推出“丽思生活”，提供语言学习者各种生活化的语言学习场景。例如在咖啡馆里亲手制作一杯咖啡的同时学会时尚的咖啡用语；又如在攀岩馆体验新潮流的同时学会帅气的攀岩术语……在这里大家只用自己所学的语言进行交流，共同创造出浓厚的语言学习氛围。在外教的悉心指导下，您不仅可以锻炼自己的口语表达能力，还能扩大社交圈，每时每刻都沉浸在真实有趣的小语种世界。
丽思教育VIP课程为语言学习者提供特别细致的个性化服务以口语和综合能力的进步。VIP语言学习者无论是在中心学习，还是与外教进行一对一的小班辅导课，都能尊享私人学习督导的全程支持，及时根据需求调整课程。如果您正在寻找一种极具个性化的小语种学习方式，VIP课程就是您的理想之选。针对满足繁忙人士在有限时间内提高小语种水平的需求，让学员享受高效贴心的学习体验。
1.试听课/一对一日语能力测试
2.日语主题活动课
3.12周年活动抽奖
总价值：500元今日0元（仅限今日）
报日语培训班优点：知识体系更系统
报班学习日语最直观的优点就是知识足够系统、全面。一般来说，报班的的课程会安排好学习课时，按照学习目标设置每个课时的课程内容，比如你目前处于零基础水平，想要报班学习到中级，可以按照这个需要找到合适自己的课程，明确自己需要学习什么知识，在专业老师的指导之下，按课程进度，把零到中级的必备学习知识整体地学习下来。
名师团队
汪老师
基本信息： 毕业于浙江大学日语系本科；留学毕业于上智大学教育学硕士；致力于日语教学及教研活动8年；在新安江中学、寿昌中学执教至今
教学风格：汪老师教学经验丰富，上课灵活生动，不拘形式；中日语言同属东亚语种，文化同源存在诸多相似点，且用词用句习惯及思维方式相近，通过其特征，自创“模块化教学法”，以思维理解带动文法理解，学泽用、用则通的教学形式。其在新安江中学、寿昌中学执教至今，日语高考均分皆高于98分，相对学生原有的英语成绩，提升率达到30~40%，让英语成绩不理想的考生成功实现高考逆袭。曾创下零基础学习到N1最速4个月考取证书的奇迹。
赵老师
基本信息：毕业于天津商业大学日语专业；留学于平安女学院大学并取得学士学位；日语JLPT能力等级一级；擅长使用英语交流，自学考取TOEIC（托业）证书，IELTS（雅思）证书，大学毕业取得日语与国际观光双学位证书。
教学风格：赵老师的课堂十分丰富有趣，扩展和学员交流的话题之余，能够调节缓和课堂的压力，使学员们能够一直拥有积极的学习状态和乐观向上的心态，从而更进一步地学习和提高。赵老师曾经业余辅导零基础同学一个月突破N3。除了同学天资不错外，赵老师对其辅导可谓尽心尽责。 赵老师能够站在学生的立场，充分理解学习的难点痛点。由于曾主修国际观光，所以对于日本的风土人情非常了解，能够充分引发学生对于日本文化的兴趣，继而学生提高学习日语的热情。引导学生学习日语的同时又能减少课堂压力，真正做到寓教于乐。她年轻有热情，发音标准，口语地道，且通晓日本当代流行文化，能够在严谨的教学基础上，带领大家轻松学日语。
汤老师
基本信息：本科毕业于北京第二外国语大学日语语言文学专业，硕士研究生毕业于北京第二外国语大学日语语言文学专业，大学期间交换留学于日本关东学院大学，日语JLPT能力等级证书一级。
教学风格：课堂气氛轻松活跃，善于调动学生的主动性与积极性，日语语法讲解全面透彻、深入浅出，点明解决重点难点语法环节的关键技巧，注重培养学生听说读写的语言基础能力，并全面提高语言的实际应用能力。并且保持着较高的日语考试通过率，培养出许多的高分学员，其中初级日语考试JLPT整体通过率98%，中高级日语考试平均分为165分以上。主讲课程横跨高考日语、考级日语、考研日语、商务日语等各项细分领域
教学环境
学校前台
VIP教室
小班教室
一对一教室
模考区
吧台
经常会看到有年轻的朋友讨教日本语的骂人话，无论他们的动机是什么，我的回答确实会令他们失望。因为，日本语中的骂人话实际上他们都知道，也会说，根本就不用谁教。.....
假名及发音 清音 あ/ア段い/イ段う/ウ段え/エ段お/オ段 あ/ア行あアaいイiうウu.....
我刚学这个的时候，觉得贼简单。一打眼就过了。没想到，以后的词就犯了难。请小白们一定要仔细认真的学好あ行。太重要了！！！.....
现在樱花在招生，因为暑期还有很多优惠活动。有时间可以去看看。我之前在那里学过，挺不错的，师资方面和服务方面都还可以。 .....
01.～をよそに / ～をしりめに
两者都表示消极的内容，多用于批评、谴责无视他人意见、要求或法律规定的行为等。 区别在于，～をよそに表现不管不顾的行为; ～をしりめに表现无视他人的态度及明知故犯、满不在乎的样子。
あの人は妻子の忠告をよそに、毎日賭け事にふけている。
那个人不顾妻儿的忠告，终日沉溺于赌博。
あの人は皆の反対をしりめに、非人道的な生体実験を行っている。
那个人无视众人的反对，在进行非人道的活体实验。
02.をよそに / ～をものともせず
两者用法基本相同。 区别在于，～をよそに多用于贬义，带有“毫无顾忌”、“一意孤行”等语感; ～をものともせず则表示～を大変なものと思わずに，带有“蔑视困难”等较为积极的意义。
悪天候をものともせずに、試合を始めた。
不顾恶劣的天气，开始了比赛。
親の心配をよそに、あの子は遊びほうけている。
那孩子弃父母的担心于不顾，无所事事，一味贪玩。
03.～かたがた / ～がてら
两者的接续法和意思等大致相同。 但～かたがた的侧重点是……しようという気持ちを持って……， 而～がてら则强调……の行き来を利用して……。 另外～かたがた还可做为接续词使用，而～がてら没有类似用法。
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