丽思日语培训教学优势
一、 建立学员学习档案，全程学习跟踪，督促学员学习；
二、 优雅舒适的学习环境，友好融洽的师生关系；
三、 高品质服务：考试代报名，就业推荐，出国留学；
四、 免费参加每月举办的丽思特色主题活动；
五、 人性化的课程安排，听说读写全方位的课程培训；
总课时数：1068课时
学习目标：能与母语为日语的人无障碍交流
总课时数：852课时
学习目标：掌握1千左右汉字，6千左右词汇
总课时数：636课时
学习目标： 大致听懂慢语速对话，交流顺畅
总课时数：420课时
学习目标：能够读写简单的日语文章
总课时数：216课时
学习目标：能与人进行简单沟通交流
总课时数：20小时以上起报
学习目标：根据学员要求，达到既定目标
总课时数：20小时以上起报
学习目标：根据学员要求，达到既定目标
总课时数：20小时以上起报
学习目标：根据学员要求，达到既定目标
总课时数：20小时以上起报
学习目标：根据学员要求，达到既定目标
总课时数：20小时以上起报
学习目标：根据学员要求，达到既定目标
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课程名称 |
课程设置 |
适合人群 |
班型 | 课时数 | 单课时长 | 使用教材 | 开班人数 |
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N5课程 |
音标课 |
想通过日语N3考试的学员
想看懂动漫或者日剧的学员
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晚班
周末班
全日制班
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216课时 |
30分钟 |
《大家的日语1》
《大家的日语1学习辅导用书》
《大家的日语听力入门1》等
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4-12人班 |
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主课 |
30分钟 |
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专项课 |
30分钟 |
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N4课程 |
主课 |
204课时 |
30分钟 |
《大家的日语2》
《大家的日语2学习辅导用书》
《大家的日语听力入门2》等
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专项课 |
30分钟 |
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强化课 |
30分钟 |
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N3课程 |
主课 |
216课时 |
30分钟 |
日本引进改编（《中级开始学日语1》
《中级开始学日语1练习册》
《中级开始学日语2》等）
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专项课 |
30分钟 |
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强化课 |
30分钟 |
一、 建立学员学习档案，全程学习跟踪，督促学员学习；
二、 优雅舒适的学习环境，友好融洽的师生关系；
三、 高品质服务：考试代报名，就业推荐，出国留学；
四、 免费参加每月举办的丽思特色主题活动；
五、 人性化的课程安排，听说读写全方位的课程培训；
1.试听课/一对一日语能力测试
2.日语主题活动课
3.12周年活动抽奖
总价值：500元今日0元（仅限今日）
日语培训班费用一般有四个比较重要因素决定。
1、课程学习的内容，课程学习的内容实际上根据不同的需求制定，包括留学班，商务班，零基础班，直达班，兴趣班等等。需要根据学员的实际水平和需求，等级更高，学习的周期也更长，一般来说价格也很会更高。
2、班级规格的大小以及授课老师。一般来说小的班级为了保证每一位学员得到关注，每一位学员自然要支付更多的费用，效果也会更好。如果是一对一的老师，价格会更高。老师方面，如果是外教老师，价格会相应的提高。通常费用越高效果通常更好，但不绝对。
3、学习的方式，现在学习的方式一般有两种选择，线上和线下教育。两者各有各的优点，也各有各的缺点。
4、选择的机构，每个培训机构的价格都不同，可以根据自己的需求和实际经济情况进行选择，切勿贪图便宜，要从各个方面考虑，适合自己的才是最好的。
名师团队
汪老师
基本信息： 毕业于浙江大学日语系本科；留学毕业于上智大学教育学硕士；致力于日语教学及教研活动8年；在新安江中学、寿昌中学执教至今
教学风格：汪老师教学经验丰富，上课灵活生动，不拘形式；中日语言同属东亚语种，文化同源存在诸多相似点，且用词用句习惯及思维方式相近，通过其特征，自创“模块化教学法”，以思维理解带动文法理解，学泽用、用则通的教学形式。其在新安江中学、寿昌中学执教至今，日语高考均分皆高于98分，相对学生原有的英语成绩，提升率达到30~40%，让英语成绩不理想的考生成功实现高考逆袭。曾创下零基础学习到N1最速4个月考取证书的奇迹。
赵老师
基本信息：毕业于天津商业大学日语专业；留学于平安女学院大学并取得学士学位；日语JLPT能力等级一级；擅长使用英语交流，自学考取TOEIC（托业）证书，IELTS（雅思）证书，大学毕业取得日语与国际观光双学位证书。
教学风格：赵老师的课堂十分丰富有趣，扩展和学员交流的话题之余，能够调节缓和课堂的压力，使学员们能够一直拥有积极的学习状态和乐观向上的心态，从而更进一步地学习和提高。赵老师曾经业余辅导零基础同学一个月突破N3。除了同学天资不错外，赵老师对其辅导可谓尽心尽责。 赵老师能够站在学生的立场，充分理解学习的难点痛点。由于曾主修国际观光，所以对于日本的风土人情非常了解，能够充分引发学生对于日本文化的兴趣，继而学生提高学习日语的热情。引导学生学习日语的同时又能减少课堂压力，真正做到寓教于乐。她年轻有热情，发音标准，口语地道，且通晓日本当代流行文化，能够在严谨的教学基础上，带领大家轻松学日语。
汤老师
基本信息：本科毕业于北京第二外国语大学日语语言文学专业，硕士研究生毕业于北京第二外国语大学日语语言文学专业，大学期间交换留学于日本关东学院大学，日语JLPT能力等级证书一级。
教学风格：课堂气氛轻松活跃，善于调动学生的主动性与积极性，日语语法讲解全面透彻、深入浅出，点明解决重点难点语法环节的关键技巧，注重培养学生听说读写的语言基础能力，并全面提高语言的实际应用能力。并且保持着较高的日语考试通过率，培养出许多的高分学员，其中初级日语考试JLPT整体通过率98%，中高级日语考试平均分为165分以上。主讲课程横跨高考日语、考级日语、考研日语、商务日语等各项细分领域
教学环境
学校前台
VIP教室
小班教室
一对一教室
模考区
吧台
很多呀，在网上一搜索出来很多学校，重点是你选择学校的标准和质量还是需要看重，推荐樱花，毕竟是专做日语的，办学很多年了也比较专业.....
①好的教材非常重要。 ②学外语就像谈恋爱。把外语当做恋人，要经常跟它接触，只有这样才不会很快把它遗忘。 ③切忌闷头学。有个好.....
朗阁日语培训以日本留学为目标，着力于提高中国学生在日本留学考试的竞争力，专注于日本留学考试培训，更重视学生的语言沟通与应用能力，包括日语JLPT能力测试口语、.....
福州樱花国际日语教学设施一流，教学环境一流。商务日语特色课程的开设也基于学生和社会发展的需要。本课程由一流教师授课，采用小班定额，保证学生的学习质量。学生们完成.....
て形变化：
一类动词：
1.促音便：凡是以ツ、ウ、ル结尾的动词，把词尾改成促音“っ”，再加て。 例： 立つ---> 立って
2.拨音便：以ヌ、ブ、ム结尾的动词，把词尾改成拨音“ん”，再加で。 例： 死ぬ---> 死んで
3.イ音便：以ク、グ结尾的动词，把词尾改成イ音“い”，カ行后续て，ガ行后续で。 例： 書く--->書いて 泳ぐ---> 泳いで
4.词尾[す]变为「して・した」。例： 話す--->話して
5.特殊变形「行く」发生促音便。 行く--->行って・行った
二类动词：去掉词尾的る 例：食べて・食べた
三类动词：する→して
来る→来て
た形变化：
把“て形”的“て”换成“た”，把“で”换成“だ”。
ば形(假定形)变化：
一类动词：把基本形的最后一个音变成相应的“え”段上的音，再加“ば ”。
二类动词：把基本形的“る”变成“れば”。
三类动词：把“来る”变成“来れば”，把“する”变成“すれば”。
命令形：
一类动词：把基本形的最后一个音变成相应的“え”段上的音。
二类动词：把基本形的“る”变成“ろ”。
三类动词：把“来る”变成“来い”，把“する”变成“しろ”。
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